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趁，乘

年幼

出汗

又

 友人对（自己的言行）感到惭愧，便下车来拉他。陈元方进了（自家的）大门不回头看。

 钟毓回答说：“（见到陛下您，我）心里害怕得发抖，非常恐惧，汗就像水浆一样流出。”

示例：钟会见到魏文帝时，明明不紧张、不害怕，但为了顾及皇帝的尊严和哥哥的面子，故

意说自己害怕到“汗不敢出”，这句话既是化用了哥哥的语言，又有自己的创造，把汗水拟人化，借以夸张地表达了自己在皇帝面前的恐慌，语言灵活俏皮，充满智慧。

示例：推荐篇目：《阿长与〈山海经〉》推荐理由：文中写“我”因隐鼠被阿长意外踩死而

憎恶她，后来阿长给“我”买了渴慕已久的《山海经》，“我”对她产生空前的敬意。这样的反差表现了儿童的天真、单纯。阅读这篇文章有利于家长了解孩子的心理特点。

从藤野先生的动作、语言、

神态，可见他耐心温和、治学严谨。

威严的老师会让学生敬畏，也可能会让学生产生抵触情绪。像藤野先生那样温和的教育方式，有利于建立良好的师生关系，能促进学生学习。

示例：选择：鲁迅先生两次作出了重大选择：去日本学医，弃医从文。两次选择都体现了

他的深思熟虑和勇于担当。启示我们在面临重大选择时，要把个人命运和国家命运紧密相连。