第120页 - 学习与评价八年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

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这句话与“造化钟神秀”都运用了拟人的修辞手法，给自然景物赋予了人的情感和行为，

使语言更加生动，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。

“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充

满力量的感觉，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。 鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。

①挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设作出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成

为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。                                                             ②文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。

我想使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立，在山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了

泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化短视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。

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真想留住这片风景
老院的紫藤又开花了。
细碎的淡紫花瓣像被春风剪碎的云霞，簌簌落在青石板上。我蹲下身拾起一朵，花瓣边缘还沾着晨露，凉丝丝的，像极了奶奶的手。
那时候我总爱趴在老院的石桌上写作业。奶奶坐在藤椅上择菜，阳光透过紫藤叶的缝隙，在她银白的发丝上织出跳动的光斑。"慢点儿写，别蹭脏了本子。"她的声音混着菜香和花香，软软地漫过来。我最爱看她择豆角，枯瘦的手指捏住豆荚，轻轻一掰，"啪"的一声脆响，豆粒便滚进竹篮，像撒了一地的绿星星。
夏天的傍晚最是热闹。紫藤架下支起小方桌，爷爷的紫砂壶冒着热气，奶奶端来刚从井里捞出来的西瓜。蝉在老槐树上扯着嗓子叫，我和邻家妹妹围着石磨追萤火虫。奶奶摇着蒲扇给我们讲故事，讲到牛郎织女时，她指着天上的银河说："那是王母娘娘划的河，隔开了一家人啊。"夜风带着紫藤的甜香，把我们的笑声吹得好远。
去年秋天回家，老院的红砖墙斑驳了许多。奶奶的背更驼了，她拉着我走到紫藤架下，枯枝上还挂着去年的豆荚。"这架紫藤有三十年了，"她摸着粗糙的树干，"你出生那年栽的，现在倒比我还老了。"我忽然发现，奶奶的手背上布满了褐色的斑点，像老树皮上的裂纹。
上个月接到电话，老院要拆迁了。我赶回去时，推土机正轰鸣着推倒邻居家的院墙。奶奶站在紫藤架前，手里攥着一把干枯的紫藤花。"别难过，"她把花塞进我手里，"花谢了明年还开，人走了，记忆还在。"
现在我书桌的玻璃瓶里，还插着那把干枯的紫藤花。它们不再有当年的鲜活，却依然能让我想起老院的青石板、石磨、奶奶的藤椅，还有夏夜里永不熄灭的萤火。原来有些风景不需要刻意留住，它们早已长成了心底的年轮，在每个想起的瞬间，都能开出满架的芬芳。
真想留住这片风景啊——留住紫藤花落在作业本上的影子，留住奶奶择菜时的脆响，留住星空下永不结束的故事。可我知道，真正的风景从不会消失，它会变成奶奶眼角的笑纹，变成我掌心里的花瓣，变成岁月里最温柔的光。