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信息发布者：
从窗户监督学生上课
提醒学生注意身体
因班级评比第一开心/因班级纪律不好生气/孩子生病下课才离开/作为优秀教师去出差/毕业时与学生同狂欢
对比
母亲的勤劳
作者对母
亲能承担本不该属于女性工作的惊叹/对母亲勤劳的赞美
作者用比喻的修辞手法，将“前额的发梢”比作课堂的注脚（或作者通过细节描写，抓住“前额的发梢”的“抖动”这一细节），生动地写出了韩老师给学生讲课时非常注重互动（重视学生的理解）


作者对韩老师关心学生的赞美/作者对韩老
师课堂教学的肯定/作者对韩老师关心学生
的感激等
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