第4页 - 课本六年级语文人教版 - 05网零5网 0五网新知语文网

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“那些……流入云际。”这句话直接写草原的景色。

“这种境界……的小诗。”这句话写了作者的感受。

示例：“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、

唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。

交流技巧：与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表

达出依依惜别的情景。

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“倒上了”“摆上了”说明主人早有准备。

用蒙古族特有的食品来款待客人，体现了蒙古族同胞热情好客的特点。

这是全文的中心句，是作者感情的升华，点明了作者流连忘返、不忍离

去的原因是眷恋草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如兄弟、团结

友爱的感情。

朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原

美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草

原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。类似的句子：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。