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举例论证，用一连串的问句引发读者对在社会交往中待人接物的谈吐、举止的思考，引出下文。
运用排比，点明有些人对优雅风度的错误认识。
运用排比，点明有些人对优雅风度的错误认识。
运用排比，点明有些人对优雅风度的错误认识。
连用三个问句引发读者思考，引出下文对优雅风度内涵的探究。
“优雅风度”是“有教养”的外在表现形式，是判断一个人教养水平高低的重要因素；“有教养”是有“优雅风度”的内在基础。
段解：本段运用举例论证，通过列举日常生活中的种种事例，从吃、穿、言谈举止等角度具体阐述如何保持优雅风度，然后具体论述了优雅风度的内涵。
“可能”体现了议论文语言的严密性和准确性。
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