第42页 - 通城学典课时作业本九年级语文人教版江苏专用

①王亨热爱下棋，小学二年级时就拉着“我”下棋，出门在外遇到有人下棋就要凑过去

看；②他有一颗积极进取不服输的心，跟瘦老头儿下棋输了后即使打成平手也要继续找他对阵；③他聪明、悟性高，去刘家河找瘦老头儿对阵，头三天输得眼都红了，十天后能战成平手，一个月后就可以战而胜之；④他戒掉了浮躁，为了学棋艺肯向比自己棋艺好的人下跪拜师。

合适。二人对阵的过程，写出了瘦老头儿的孙子出色的棋艺，侧面烘托出瘦老头儿的

棋艺高超。用小孩儿的冷静来反衬王亨的急躁与紧张。王亨与小孩儿的年龄的落差之

大和对阵时连输两场的结局，对王亨产生了巨大的冲击，为下文王亨戒掉浮躁、跪地拜师的情节埋下伏笔。表现了学艺之人应当外练技艺、内修品性，做人要谦逊、做事要沉稳，时刻牢记学无止境、人外有人的主题思想。丰富了文章内容，使故事情节有波折，更加吸引读者的阅读兴趣。

 这句话运用了哪些人物描写方法？有什么作用？

 这句话运用了神态描写和比喻的修辞手法。用“鹰”一般的眼睛来写瘦老头儿的眼睛，写出了他眼神的锐利和对王亨骄傲自满、心境浮躁的洞察；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。（或：这句话运用了动作描写。“盯”这个动作写了瘦老头儿对王亨的审视，表现了他对王亨经过一个多月的历练依然不够沉稳、性情急躁的不满；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。）

示例一：拜师成功了。王亨之前能战胜瘦老头儿，以为瘦老头儿不过尔尔，没想到神

童的棋术都是爷爷教的，果然高手在民间，深藏不露啊！王亨暗想自己真是有眼不识

泰山！他面红耳赤，跪在瘦老头儿门前一整天，终于打动了瘦老头儿，被瘦老头儿收为徒弟。后来，王亨静心修炼，钻研棋术，终于在全省青年农民象棋大奖赛中夺得冠军。 示例二：没有成功。瘦老头儿觉得王亨虽有天赋，但自恃才高，眼高手低，不愿收他为徒。王亨羞愧难当，只好背着铺盖卷儿打道回府。从此他静心修炼，钻研棋术，终于在全省青年农民象棋大奖赛中夺得冠军。

略