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学习与评价九年级语文人教版江苏教育出版社
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第30页
第30页
信息发布者:
运用动作、神态描写,“仰”“东张西望”“吼叫”等词语,生动传神地写出了大驼的紧
张不安。
运用比喻,将琴声和歌声比作春风、阳光雨露,生动形象地写出了琴声和歌声的和
鸣对大驼的影响。
交代了故事发生的环境,渲染了宁静柔和的气氛,烘托出骆驼内心感情的转变;深
化了主题:动物与人之间的母性是相通的,接纳性、包容性成就了母爱的柔性与宽
广。
将老乡和骆驼两条线索交汇在一起,同时也把人与动物情感的沟通交汇在一起;突
出了老人、少妇等老乡善良纯净的形象;推动了故事情节的发展;表达了对善良柔
美的母性的赞美之情。
①交代了本文的主人公。②作为线索,串联文章主要情节。③运用象征手法,用
母骆驼在温柔母性的感召下接纳小骆驼的精神蜕变,象征母性特有的柔情和纯净。
④设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
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