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热爱生活、关爱教育、生活俭朴、具有奉献精神的人。

小狗人格化的处理，突出温情的主题，同时衬托人物形象，一方面表现张大爷的爱

心、孤独，另一方面反衬小市民的庸俗市侩；此外还推动了情节的发展。

示例：“狗狗跑进客厅，从茶几的夹层里叼出一个旧账本，熟练地放在茶几上，又叼出一支圆珠笔，放在账本旁。”

通过狗狗的 “熟练” 动作，侧面体现张大爷记账习惯的长期存在，既强化了他

生活简朴、心思细致的形象，也暗示其资金使用的严谨性（与资助教育的背景呼应），同时让狗狗的 “人性化” 形象更鲜明，增添温情氛围。

表现出张大爷的心细、简朴，并表明时间，与前文的泛黄的照片相照应，侧面说明

教育的贫困现象还没有完全解决，张大爷依旧以微薄之力奉献自我，从而深化主旨。