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学习与评价九年级语文人教版江苏教育出版社
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第100页
第100页
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“聚”字化静为动,运用拟人的修辞手法,生动形象地描写群山攒立之状;“怒”运
用拟人的修辞手法,生动形象地描写出黄河之水的奔腾澎湃。“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾描绘出来,从视觉和听觉角度写出了潼关的地势险要。
王朝之“兴”必大兴土木,百姓苦不堪言;王朝灭亡,战乱频发,民不聊生。“兴,
百姓苦;亡,百姓苦”在这首小令中是曲眼,表达了张养浩对老百姓疾苦的深切同情与人文关怀。
三万里长的黄河水奔腾不息,向东流入大海,五千仞高的华山高耸入云,直插云
霄。
诗人通过描写祖国北方河山的美好和金统治区原宋朝百姓的痛苦,表达了对祖国
河山的热爱,对金统治区原宋朝百姓的同情,以及对南宋统治阶级不思收复失地的愤慨。
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