第39页 - 苏科版物理补充习题八年级上下册答案

C

匀速直线

2.4

不变

a、b

0.6

【分析】
首先回忆增大和减小摩擦的方法：增大摩擦可通过增大接触面粗糙程度、增大压力实现；减小摩擦可通过减小接触面粗糙程度、减小压力、用滚动代替滑动、使接触面分离实现。接下来逐一分析每个自行车部件的设计原理，判断其是增大有益摩擦还是减小有害摩擦，进而找出符合题意的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 车胎表面有凹凸花纹，通过增大接触面粗糙程度来增大有益摩擦（防止骑行时打滑），不符合减小有害摩擦的要求；
B. 车把表面有花纹，通过增大接触面粗糙程度来增大有益摩擦（方便握持车把），不符合题意；
C. 车轴内部装有滚珠，采用滚动代替滑动的方法来减小车轴转动时的有害摩擦，符合题意；
D. 脚踏表面有凹凸花纹，通过增大接触面粗糙程度来增大有益摩擦（防止脚从脚踏上滑落），不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
减小摩擦的方法；增大摩擦的方法
【点评】
本题结合自行车这一常见交通工具的部件，考查了增大和减小摩擦力的方法，需要区分生活中的有益摩擦与有害摩擦，理解物理知识在实际生活中的应用，注重理论与实际的结合。
【难度系数】
0.7

【分析】
1. 第(1)问：要测量滑动摩擦力的大小，根据二力平衡原理，只有当木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小才相等，所以需沿水平方向匀速直线拉动木块；读取弹簧测力计示数时，先确定分度值，图(c)中弹簧测力计分度值为0.2N，指针指向2.4N，因此示数为2.4N。
2. 第(2)问：滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，增大拉力时，木块对接触面的压力和接触面粗糙程度都没有改变，所以滑动摩擦力大小不变。
3. 第(3)问：要探究“压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”，需用控制变量法，控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度，所以选择压力相同（同一木块）、接触面不同的a、b两幅图。
【解析】
(1) 根据二力平衡原理，只有沿水平方向匀速直线拉动木块A时，木块受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小；由图(c)可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向2.4N，因此示数为$\boldsymbol{2.4}$N。
(2) 滑动摩擦力的大小仅与压力大小和接触面的粗糙程度有关，增大弹簧测力计的拉力时，木块A对接触面的压力和接触面的粗糙程度均未发生变化，所以木块A所受滑动摩擦力不变。
(3) 要探究“压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”，需要控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，a、b两幅图中压力相同（同一木块），接触面粗糙程度不同（木板表面和毛巾表面），因此应比较$\boldsymbol{a、b}$两幅图。
【答案】
(1) 匀速直线；2.4
(2) 不变
(3) a、b
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡的应用；弹簧测力计读数
【点评】
本题考查“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，重点考查控制变量法的应用、二力平衡原理的运用以及弹簧测力计的读数，是力学实验中的基础题型，需熟练掌握实验原理与研究方法。
【难度系数】
0.7

【分析】
(1) 首先观察弹簧测力计的分度值，读出其示数；由于木块做匀速直线运动，根据二力平衡原理，水平方向上拉力与滑动摩擦力大小相等，由此可得出摩擦力的大小。
(2) 在木块上加重物，接触面粗糙程度不变，改变了木块对木板的压力，所以是探究压力大小对滑动摩擦力的影响。接着分析各选项：A是通过增大接触面粗糙程度改变摩擦力，B是通过减小接触面粗糙程度改变摩擦力，C是通过增大压力改变摩擦力，据此选出符合的选项。
【解析】
(1) 由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数为0.6N；当用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块时，木块处于平衡状态，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此木块所受的摩擦力为0.6N。
(2) 在木块上加一重物，此时接触面的粗糙程度不变，木块对木板的压力增大，所以该操作是为了探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响。
A选项：在瓶盖上刻出细条纹，是通过增大接触面的粗糙程度来改变摩擦力，与压力无关；
B选项：给车轮的轴加润滑油，是通过减小接触面的粗糙程度来改变摩擦力，与压力无关；
C选项：用更大的力压住橡皮擦字，是通过增大压力来改变摩擦力，与探究的因素有关。
因此选C。
【答案】
(1) $\boldsymbol{0.6}$
(2) 压力大小；$\boldsymbol{C}$
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡的应用
【点评】
本题考查滑动摩擦力的探究实验，结合二力平衡原理测量滑动摩擦力，同时考查了滑动摩擦力影响因素的探究及实际应用分析，属于基础实验题，注重对实验原理和知识应用能力的考查。
【难度系数】
0.7