第44页 - 苏科版物理补充习题八年级上下册答案

相互

逆时针

电扇

空气

右

力的作用是相互的

解：(3)不能，因为月球上没有空气。

【分析】
首先回忆力的基本性质，力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，会受到另一个物体的反作用力。接着分析气球喷气的受力情况：气球向右喷气时，对右侧空气施加向右的力，根据力的相互性，空气会对气球施加向左的反作用力。最后结合气球与转盘的固定关系，判断转动方向，从上方视角看，向左的反作用力会带动转盘逆时针转动。
【解析】
当气球沿垂直于转盘半径的方向向右喷气时，气球对空气施加一个向右的力；根据力的作用是相互的原理，空气会对气球施加一个向左的反作用力；由于气球与转盘固定在一起，在该向左的反作用力作用下，从上方视角观察，气球与转盘开始一起逆时针转动。
【答案】
相互；逆时针
【知识点】
力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态
【点评】
本题考查力的相互性及力对物体运动状态的影响，结合气球喷气的实际情境，要求学生通过受力分析判断物体的转动方向，侧重物理规律在实际场景中的应用。
【难度系数】
0.7

【分析】
我们可以分三步思考：
1. 对于第(1)问，空气原本静止，电扇工作后空气向左流动，运动状态改变，说明是电扇对空气施加了力，使空气的运动状态发生变化。
2. 第(2)问，根据力的作用是相互的原理，电扇对空气施加向左的力，那么空气会对电扇施加向右的反作用力，所以小车会向右运动，这也验证了力的作用是相互的。
3. 第(3)问，要考虑月球的环境，月球上是真空，没有空气，电扇无法对空气施力，也就无法获得反作用力，所以装置不能工作。
【解析】
(1) 电扇工作时，空气由静止向左流动，空气的运动状态发生改变，这说明电扇对空气有力的作用。
(2) 由于力的作用是相互的，空气会对电扇施加一个向右的反作用力，因此小车向右运动，这一现象说明力的作用是相互的。
(3) 不能正常工作。原因：月球上是真空环境，没有空气，电扇工作时无法对空气施加力，也就无法获得空气的反作用力，所以装置无法让小车运动，不能正常工作。
【答案】
(1) 电扇；空气
(2) 右；力的作用是相互的
(3) 不能，因为月球上没有空气。
【知识点】
力的作用是相互的；力能改变物体的运动状态；真空环境的特点
【点评】
本题以电扇小车实验为载体，将力学知识与太空环境特点结合，考查力的相互性、力与运动的关系等基础规律，帮助学生深化对物理知识的理解与应用。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先观察弹簧测力计的分度值，确定读数为2N。对于（1），根据图示明确A对B的拉力大小、作用物体和方向；对于（2），利用“物体间力的作用是相互的”，相互作用力大小相等，判断B对A的拉力，再确定其作用物体和方向；对于（3），通过两次力的大小和方向总结相互作用力的关系；对于（4），从实验的偶然性角度理解“初步”，一次实验得出的结论不具有普遍性，需要多次实验验证。
【解析】
1. 先确定弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向2N刻度线，读数为2N。
(1) 弹簧测力计A对B的拉力大小为2N，这个力作用在弹簧测力计B上，力的方向水平向右。
(2) 根据物体间力的作用是相互的，相互作用的力大小相等，因此弹簧测力计B对A的拉力大小为2N，这个力作用在弹簧测力计A上，力的方向水平向左。
(3) 结合(1)(2)的结论，可初步得出：物体间相互作用的两个力大小相等，方向相反。
(4) “初步”的含义：①仅通过一次实验得到的结论具有偶然性，不能代表普遍情况，需要多次实验进行验证；②仅从当前的测量数据得出的结论，还需要更多的实验数据来进一步确认，并非最终定论。
【答案】
(1) 2；弹簧测力计B；水平向右
(2) 2；弹簧测力计A；水平向左
(3) 大小相等，方向相反
(4) ①仅从现有的测量数据得到的结论，不一定是最终定论，所以是“初步”；②仅从一次实验得到的结论具有偶然性，需要多次实验来验证，所以是“初步”。
【知识点】
相互作用力的特点；弹簧测力计读数
【点评】
本题通过实验探究相互作用力的大小关系，既考查了弹簧测力计的读数方法，又加深了对相互作用力特点的理解，同时注重培养科学探究的严谨性，强调多次实验以避免结论的偶然性。
【难度系数】
0.7