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银河系
恒
B
层次
膨胀
下降
C
小塑料粒
【分析】
首先回忆天文基础常识，思考夜空中那条由群星和弥漫物质组成的庞大天体系统是什么，根据所学知识可知该天体系统是银河系；接着判断太阳的类型，太阳能够自身发光发热，符合恒星的定义，因此太阳是该星系中的恒星。
【解析】
夜空中横亘天际的光带是由群星和弥漫物质组成的庞大天体系统——银河系；太阳能够自身发光发热，属于该星系中的恒星。
【答案】
银河系；恒
【知识点】
银河系、恒星
【点评】
本题考查天文基础常识，重点考查对银河系及恒星概念的掌握，属于基础识记类题目，注重对天文入门知识的考查。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，我们可以从单位的类型和适用场景入手逐步分析：首先明确题目要求的是距离单位，先排除非距离单位的选项；再针对剩下的长度单位，结合宇宙天体间距离极远的特点，判断哪个单位适合描述这种超大距离。首先看A选项，它是时间单位，直接排除；C选项是微观领域的极小长度单位，不适合天体距离；D选项作为普通长度单位，用来描述天体距离时数值会过大，不方便使用；而B选项是天文学专门用于描述天体间距离的单位，符合要求。
【解析】
1. 分析A选项：“年”是时间单位，并非距离单位，不符合题目要求，予以排除；
2. 分析C选项：“纳米”是极小的长度单位，适用于微观领域，无法用来描述宇宙天体间的遥远距离，予以排除；
3. 分析D选项：“千米”是长度单位，但宇宙天体间的距离极大，用千米表示时数值会非常庞大，不便于使用，予以排除；
4. 分析B选项：“光年”指光在真空中一年内传播的距离，是天文学中专门用于描述天体间距离的单位，符合题目要求。
【答案】
B
【知识点】
天文学距离单位、光年的定义
【点评】
本题考查不同单位的类型及适用场景，重点区分时间单位与长度单位，明确光年在天文学中的专属应用，属于基础概念题，需要牢记各单位的定义和适用范围。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先回忆宇宙的天体结构特点，宇宙是一个具有层级划分的天体系统，从行星、恒星到星系、星系团等呈现出明显的层次；再结合宇宙大爆炸理论的核心内容，爆炸会使宇宙空间不断扩张，也就是处处膨胀，而随着爆炸后的演化，能量逐渐分散，温度会相应下降，进而逐步形成各类天体结构。按照这个思路依次填入对应的内容即可。
【解析】
宇宙是一个有层次的天体结构系统。宇宙大爆炸理论指出，宇宙起源于“原始火球”的大爆炸，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降，之后逐步形成原子、恒星、星系等各类天体结构。
【答案】
层次；膨胀；下降
【知识点】
宇宙天体结构；宇宙大爆炸理论
【点评】
本题考查对宇宙相关基础理论知识的识记，属于基础识记类题目，需牢记宇宙结构特点及宇宙大爆炸理论的核心内容。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是一道关于宇宙科学常识的选择题，解题思路是逐一结合现代科学对宇宙的认知来分析每个选项的正误：首先明确天体的运动特性，区分古代错误宇宙观与现代科学结论，回忆宇宙起源的主流理论，以及宇宙的层级组成，通过排除错误选项得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 宇宙中的天体都在不停地运动，位置并非始终不变，该说法错误；
B. “天圆地方”是古代对宇宙的错误认知，不符合现代科学认识，该说法错误；
C. 目前多数人认同宇宙大爆炸理论，认为宇宙起源于距今约138亿年的一次大爆炸，该说法正确；
D. 宇宙包含银河系和河外星系等，银河系又包含太阳系等，该说法错误。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
宇宙大爆炸理论、天体运动特点、宇宙的组成
【点评】
本题考查对宇宙相关科学常识的掌握，需区分古代错误宇宙观与现代科学认知，明确宇宙的起源、天体运动及宇宙的组成等基础知识。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是一道关于宇宙膨胀类比模型的基础概念题，解题关键是抓住模型中的类比对应关系。题目明确将粘有小塑料粒的气球看作宇宙，而气球膨胀时小塑料粒的远离对应宇宙中天体的相互远离，由此可以推断出，与宇宙中的天体相对应的模型事物就是小塑料粒。
【解析】
在该宇宙膨胀的类比模型中，把粘有小塑料粒的气球看作宇宙，小塑料粒被看成宇宙中的天体，气球膨胀时小塑料粒的远离对应天体相互远离，因此此处应填小塑料粒。
【答案】
小塑料粒
【知识点】
宇宙膨胀模型
【点评】
本题借助类比模型考查对宇宙膨胀现象的理解，通过生活化实例帮助学生认识宇宙的变化规律，属于基础概念题。
【难度系数】
0.9
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