第22页 - 补充习题五年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

左右倒有芝兰相衬

朝游峰洞之中

兽有兽语

花果山福地

闭目

径直

喜不自禁

又

安宁

筋疲力尽

食

饮

采

觅

【解析】
本题考查对词语的理解及近义词的运用，需结合语境找出意思相近的词语：
1. “瞑目”指闭上眼睛，可换为“闭目”；“径”表示直接、径直，可换为“径直”。
2. “喜不自胜”形容高兴得难以自控，可换为“喜不自禁”；“复”表示又、再，可换为“又”。
3. “宁”在这里指安宁、安静，可换为“安宁”；“力倦神疲”指体力和精神都很疲惫，可换为“筋疲力尽”。
【答案】
1. 闭目；径直
2. 喜不自禁；又
3. 安宁；筋疲力尽
【知识点】
近义词替换、文言实词释义、语境词语运用
【点评】
本题选自课文《猴王出世》，考查学生对文中重点词语的理解与近义词积累能力，需结合语境准确替换，能帮助学生提升词语运用水平。
【难度系数】
0.7

【解析】
1.(1)根据语境和词语搭配习惯，“草木”搭配“食”，“涧泉”搭配“饮”，“山花”搭配“采”，“树果”搭配“觅”，将对应动词填入括号即可。
(2)这些动词展现了石猴在山中自在随性的生活状态，能体现出它活泼顽皮、机灵的特点。
2.(1)画线句“我进去！我进去！”“大造化！大造化！”都重复了语句，采用了反复的写作手法。
(2)重复的语言表现出石猴的率真，结合它主动应声进洞的行为，能看出它天真活泼、顽劣勇敢的形象。
【答案】
1.(1)食饮采觅
(2)活泼顽皮、机灵
2.(1)反复
(2)天真活泼、顽劣勇敢
【知识点】
动词搭配、人物形象分析、反复修辞手法
【点评】
本题依托古典文学片段，考查动词搭配、修辞手法识别及人物形象分析，既巩固语文基础知识点，又引导学生品读经典，把握人物特质，提升文学赏析能力。
【难度系数】
0.7