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D

【解析】
1. 在课文《绿》中，“绿”不只是单纯的色彩，它涵盖了大自然的绿色景象，更象征着生命的活力与希望，是生命的颜色和象征，因此选C。
2. “好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”中省略号的作用是引导读者想象更多充满绿色的场景，属于语意未尽，让读者去想象，所以选D。
【答案】
1. C；2. D
【知识点】
诗歌意象理解、标点符号作用、课文内容把握
【点评】
本题考查对课文《绿》的内容理解及标点符号作用的掌握，需结合诗歌主旨和标点用法分析作答，有助于提升学生的文本解读能力与标点运用辨析能力。
【难度系数】
0.7
【解析】
2.先分析画线诗句的修辞手法，其运用了设问和拟人的手法，将小草拟人化，生动形象地展现出小草在春天破土而出的可爱情态；再结合诗歌内容体会情感，能感受到春天的生机勃勃，以及诗人对小草的喜爱和对春天的赞美之情。
【答案】
2.画线的诗句运用了设问和拟人的修辞手法，生动形象地表现出小草在明媚的春光中吐出嫩芽的可爱情态。从中我感受到了春天的美丽和生机勃勃，感受到诗人对小草的喜爱与对春天的赞美。
【知识点】
拟人修辞赏析、诗歌情感体悟、设问修辞理解
【点评】
本题考查对诗歌重点语句的赏析能力，要求学生结合修辞手法分析语句表达效果，并体会诗人的情感，引导学生感受春天的美好，培养对自然与诗歌的热爱之情。
【难度系数】
0.6
【解析】
2.先分析画线诗句的修辞手法，其运用了设问和拟人的手法，将小草拟人化，生动形象地展现出小草在春天破土而出的可爱情态；再结合诗歌内容体会情感，能感受到春天的生机勃勃，以及诗人对小草的喜爱和对春天的赞美之情。
【答案】
2.画线的诗句运用了设问和拟人的修辞手法，生动形象地表现出小草在明媚的春光中吐出嫩芽的可爱情态。从中我感受到了春天的美丽和生机勃勃，感受到诗人对小草的喜爱与对春天的赞美。
【知识点】
拟人修辞赏析、诗歌情感体悟、设问修辞理解
【点评】
本题考查对诗歌重点语句的赏析能力，要求学生结合修辞手法分析语句表达效果，并体会诗人的情感，引导学生感受春天的美好，培养对自然与诗歌的热爱之情。
【难度系数】
0.6
【解析】
2.先分析画线诗句的修辞手法，其运用了设问和拟人的手法，将小草拟人化，生动形象地展现出小草在春天破土而出的可爱情态；再结合诗歌内容体会情感，能感受到春天的生机勃勃，以及诗人对小草的喜爱和对春天的赞美之情。
【答案】
2.画线的诗句运用了设问和拟人的修辞手法，生动形象地表现出小草在明媚的春光中吐出嫩芽的可爱情态。从中我感受到了春天的美丽和生机勃勃，感受到诗人对小草的喜爱与对春天的赞美。
【知识点】
拟人修辞赏析、诗歌情感体悟、设问修辞理解
【点评】
本题考查对诗歌重点语句的赏析能力，要求学生结合修辞手法分析语句表达效果，并体会诗人的情感，引导学生感受春天的美好，培养对自然与诗歌的热爱之情。
【难度系数】
0.6
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