第55页 - 补充习题六年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

对敌人痛恨至极

英勇无畏

示例：董存瑞同志，

您的英勇无畏让我深深敬佩，您是真正的英雄！

【解析】
1. 首先定位神态描写的句子，神态描写聚焦人物面部表情、眼神等状态，文中“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花”属于神态描写，该句通过“迸射出仇恨的火花”体现出董存瑞对敌人的深切痛恨。
2. 董存瑞的话语为直接引语，即“连长，我去炸掉它！”，从这句坚决的表态中，能感受到董存瑞的英勇无畏。
【答案】
1. 画横线的句子：董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。对敌人痛恨之极
2. 画波浪线的句子：连长，我去炸掉它！英勇无畏
【知识点】
神态描写作用分析、人物形象分析
【点评】
本题考查对文本人物描写的理解，通过抓取神态和语言描写，引导学生体会人物情感与品质，助力提升文本解读能力。
【难度系数】
0.8

【解析】
1. 第1题属于开放性题目，结合董存瑞身处枪林弹雨却依然冲锋的危险处境，表达对他的敬佩、赞叹之情即可。
2. 第2题：从文中提取描写董存瑞动作的词语为“夹紧”“匍匐前进”“滚”；这一系列动作展现了他在密集炮火下灵活移动、不顾安危冲锋的状态，刻画了其动作敏捷、奋不顾身、勇往直前的形象。
【答案】
1. 示例：董存瑞同志，您的英勇无畏让我深深敬佩，您是真正的英雄！
2. 动作词语：夹紧匍匐前进滚；刻画了一个动作敏捷、奋不顾身、勇往直前的董存瑞。
【知识点】
动作描写赏析、人物形象分析
【点评】
本题通过文本品读与动作分析，引导学生感悟革命先烈的英雄气概，既培养了学生的文本赏析能力，又能激发学生的爱国情怀与对英雄的崇敬之情。
【难度系数】
0.6