第1页

信息发布者：
③
④
①
②
①
④
C
A
×
√
【解析】
1. “童孙未解供耕织”中，“供”结合“耕织”语境是从事的意思，选③；“他供出了作案同伙”里，“供”指受审者陈述案情，选④。
2. “也傍桑阴学种瓜”中，“傍”是靠近的意思，选①；“傍晚”的“傍”指临近时间，选②。
3. “山衔落日浸寒漪”运用拟人手法，“衔”是用嘴含的意思，选①；“衔接”的“衔”指相连接，选④。
【答案】
③；④；①；②；①；④
【知识点】
多义字辨析，古诗字词释义
【点评】
本题考查多义字在不同语境中的含义辨析，涵盖古诗与日常用语场景，需结合语境判断语义，能有效巩固对多义字的理解与运用能力。
【难度系数】
0.7
【解析】
逐一分析选项：
A选项“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”描写的是儿童夜晚捉蟋蟀的场景，与题目中寒天弄冰的画面不符；
B选项“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”描写的是小孩子学习钓鱼的场景，不符合题意；
C选项“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描写的是孩童从盆里取出清晨结成的冰，用彩丝穿起当作银钲敲击的场景，与题目中孩子寒天弄冰的画面完全契合，所以选C。
【答案】
C
【知识点】
古诗理解与运用
【点评】
本题考查对古诗内容的理解与迁移运用能力，需要准确把握诗句所描绘的场景，并与题目给出的画面进行匹配，注重对课内古诗的积累与理解。
【难度系数】
0.8
【解析】
题干诗句描绘了牧童骑牛归家，随性吹笛的悠然闲适、充满童趣的场景。
A选项“牧童骑黄牛，歌声振林樾”刻画了牧童骑牛唱歌，自在欢快的状态，与题干意境相近；
B选项写儿童放学急忙放风筝，侧重玩乐的忙碌欢快，与题干意境不同；
C选项写牧童指路的场景，无闲适悠然的童趣表达，与题干意境不符。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
古诗意境赏析、儿童题材古诗理解
【点评】
本题考查对古诗词意境的把握能力，需准确理解诗句描绘的场景与传达的情感，区分不同诗句的意境差异，注重对古诗内容与情感的体会积累。
【难度系数】
0.7
【解析】
1. 《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是夏日农忙时节，而非春日，因此该表述错误。
2. 《村晚》的作者是雷震，诗句将远山、西斜红日、池塘、青草等意象融合，描绘出悠远恬静的乡村图景，表述正确。
3. 《四时田园杂兴》（其三十一）写夏季，《稚子弄冰》写冬季，《村晚》写秋季，三首诗并非写同一个季节，且《村晚》未着重刻画顽皮可爱的孩童形象，因此该表述错误。
【答案】
×
√
×
【知识点】
宋代诗词赏析、古诗内容辨析、诗词季节判断
【点评】
本题考查对三首宋代经典古诗的作者、内容、季节及人物意象的掌握，需准确记忆诗词细节，厘清不同诗作的核心信息与背景差异。
【难度系数】
0.6
下一页