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(根据实际情况完成)

我看到了一个喜好新奇、博爱体贴、平等待人
的宝玉。
【解析】
1. 判断正误：
(1) 由文中“风筝起源于我国，迄今已有两千多年的历史”可知，该说法正确。
(2) 文中提到最早的风筝是春秋时期墨子研制的“木鸟”，鲁班是加以改进，并非最早研制者，该说法错误。
(3) 从“到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具”可判断，该说法正确。
(4) 文中表明从隋唐开始民间用纸裱糊风筝，宋代是放风筝成为喜爱的户外活动，该说法错误。
2. 诗句连线：
根据短文对各诗句的解读，“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵”借物讽人，对应“讽刺借别人势力的小人”；“清风如可托，终共白云飞”借风筝需借风力飞，喻人事腾达需人相助，对应“有人相助，扶摇直上”；“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”暗示探春远嫁不归，对应“与亲人别离的伤感”。
3. 背诵题可选择文中任意一首风筝诗，按原文背诵即可。
【答案】
1. (1) √ (2) × (3) √ (4) ×
2.
有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。 —— 讽刺借别人势力的小人
清风如可托，终共白云飞。 —— 有人相助，扶摇直上
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 —— 与亲人别离的伤感
3. 示例：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【知识点】
1. 文本信息提取
2. 诗句情感理解
3. 民俗文学常识
【点评】
本题以“古诗词里的风筝”为载体，既考查学生提取文本关键信息的能力，又引导学生理解诗句的深层内涵，同时帮助学生积累与传统民俗相关的文学知识，感受传统文化的魅力。
【难度系数】
0.7
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