【解析】
1. 选字填空：结合词语固定搭配与语境判断，“莫名其妙”为固定成语，用“其”；“喊道”指说话表述，用“道”；“侍候”指服侍他人，用“侍”；“唉声叹气”是发出叹息，用“唉”；“抱怨”指诉说不满，用“抱”；“诡计”指狡诈计谋，用“诡”。
2. 加标点：依据对话标点规则，疑问句末尾用问号；说话人在中间时，前后话语用引号包裹，说话人后用逗号。狼的问话是疑问句，结尾用问号；列那狐的话语按陈述语气用句号、逗号停顿，说话人在中间时标点需正确拆分话语。
3. 词语解释：(1)“项链”为特殊含义，指列那狐用鳗鱼串成挂在脖子上的物品，并非真正的首饰；(2)“贪多嚼不烂”是列那狐讽刺伊桑格兰因贪心陷入险境，没得到鳗鱼还失去尾巴。
4. 事件概括：梳理文章脉络，前半部分写列那狐用计偷鳗鱼给饥饿的家人；后半部分写列那狐引诱贪心的伊桑格兰捉鱼，使其尾巴被冻住后遭猎人斩断。从事件可总结列那狐的性格特点。
5. 选择题：逐一分析选项，A选项符合文中家人挨饿、列那狐带鳗鱼回家的内容；B选项错误，文中明确是列那狐捉弄了伊桑格兰；C选项伊桑格兰的结局源于自身贪婪愚蠢，表述正确；D选项《列那狐的故事》以动物喻人，反映现实，表述正确，故选B。
6. 选做题：对比两人应对困境的方式，列那狐靠偷窃、耍计谋获取资源；鲁滨逊靠勤劳双手与智慧创造生存条件。结合价值观说明欣赏的对象及理由，突出正当劳动的意义。
【答案】
1. 其√ 道√ 侍√ 唉√ 抱√ 诡√
2. “怎样才能捉到鳗鱼呢？”狼问。
“就用这个家伙，”列那狐指了指桶说，“拿一条绳子把它拴住，沉到水里去。不过一定要有耐心，要等很久才能把桶提上来。那时候，桶里就满是你尝到过的那种美味的鳗鱼了。”
3. (1)列那狐把好几条鳗鱼串起来，挂在脖子上，像项链一样。
(2)列那狐讽刺伊桑格兰太贪心，反而捉不到鱼。
4. (1)列那狐偷鱼给饥饿的家人吃。
(2)列那狐引诱伊桑格兰捉鱼，使他断了尾巴。
机智
（或：狡猾）；关爱家人
5. B
6. 面对困境，列那狐采用偷窃、耍诡计的方式获取生存资源；鲁滨逊则依靠勤劳的双手、智慧和坚韧的意志，通过劳动创造生存条件。
我欣赏鲁滨逊的做法，因为美好的生活需要通过正当的劳动来创造，耍计谋、偷窃的方式既不道德，也不能长久获得安稳的生活。
【知识点】
汉字字形辨析、标点符号运用、文章内容概括
【点评】
本题以《列那狐的故事》节选为载体，综合考查字词运用、标点规范、内容理解、人物分析及拓展思辨能力，既夯实语文基础，又引导学生理解作品以动物喻人的写作手法，提升阅读理解与价值观判断能力。
【难度系数】
0.7
