第64页 - 语文作业本四年级人教版浙江教育出版社

推

抓

蹿

勇敢沉着

【解析】
（1）根据文章情节发展补写小标题：“隆重迎接”后表哥来到家中，对应“表哥到家”；之后“我”的模型获表哥称赞、投篮得到大姨鼓励，对应“受到称赞”；最后“我”发现表哥和自己有相同的被家长对比的处境，对应“难兄难弟”。
（2）第一次想咒语：从文中“我真想掌握一句呼风唤雨的咒语……表哥一行就得改变来这儿做客的计划”及妈妈总拿表哥优点对比“我”的内容，可知是为了阻止表哥来“我”家，避免承受被对比的压力。第二次想咒语：从“我现在仍想学会呼风唤雨的咒语……今晚表哥一行无法回旅馆，得住在我家”及“我俩一会儿就称兄道弟了”的内容，可知是为了留住表哥，和新结识的朋友多相处。
（3）分析“妈”和“大姨”的相似点：两人都深爱孩子，但对孩子期望值过高，习惯拿自家孩子与别人家孩子对比，看不到自家孩子的优点，对自家孩子批评多、表扬少。
（4）推荐对象及理由结合文章主旨，文章反映了家庭教育中横向对比的问题，推荐给父母可让他们关注孩子自身优点，避免一味严苛。
【答案】
（1）表哥到家；受到称赞；难兄难弟
（2）为了能够阻止表哥来“我”家，以免自己承受更大的压力。
为了能够阻止表哥离开“我”家，以便与这位新结识的朋友有更多更深的交往。
（3）她们都十分爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少。她们看到了自己孩子许多的不足之处，却很少发现自己孩子的优点和特长。
（4）示例：我想推荐给我的父母，希望他们看完以后也能发现我的优点而不是一味地严苛对待。
【知识点】
1. 概括文章情节
2. 理解文本内容
3. 分析人物形象
【点评】
本文以孩子的视角展现家庭教育中“横向对比”的普遍现象，贴近生活，易引发共鸣。题目围绕情节、内容、人物形象设置，考查学生阅读理解与分析能力，引导学生体会人物情感与处境。
【难度系数】
0.6