有声电子课本
补充习题答案
练习与测试答案
阅读答案
其他答案
课件下载
试卷练习
教学反思
说课稿
录音下载
教案下载
作文范例
简笔画下载
教学视频
语文知识
班主任资料
教材
其他资料
搜索
零五网
›
全部参考答案
›
学习与评价答案
›
学习与评价八年级语文人教版江苏凤凰教育出版社
›
第52页
第52页
信息发布者:
这是《诗经》中独特的形式——重章叠句。①比如《关雎》中的“参差荇
菜”“窈窕淑女”,一章一咏,读起来富有节奏感、音韵美。②又比如“左右流之”“左右采之”“左
右芼之”三句中三个动词“流”“采”“芼”是采摘荇菜的系列动作,句子形式虽相同,却表现了不
同画面,加深了情感表达。
《关雎》中动词的使用很美。①“流”“采”“芼”几个动词,写出了淑女采摘时的认真细致,同时这几个优美的动作更体现了君子对她的爱慕。②君子对淑女的追求从“求”到“友”再到“乐”,层层递进,不仅写出了君子的爱慕之心,也体现了君子爱的尊重、爱的高雅。
①人物的大胆与委婉:《关雎》主人公“君子”大胆示爱、执着追求。《蒹葭》对伊人的追求更多体现在寻找上。②情感的直露与含蓄:《关雎》“寤寐思服”直接表达思念成疾。《蒹葭》几度求索未果,没有直接表明情感。③意境的明朗与朦胧:《关雎》想象“琴瑟友之”“钟鼓乐之”等场景,画面欢乐明快。《蒹葭》用芦苇、霜露、秋水等景象渲染了萧索凄迷的氛围,更显朦胧。
诗经
一个男子
赶赴约会等待女子
①静女是一个美丽可爱的姑娘。②本诗并没有正面描写静女的外貌,而是通过等待她的男子的心理活动来侧面烘托她的形象。全诗三章,第一章写青年等待的焦急,第二章、第三章都是通过青年对静女所赠之物的赞赏与喜爱,生动地写出青年的痴情以及静女的美好。
①《关雎》中主人公从“求”到“友”再到“乐”,体现了对别人的尊重。②《蒹葭》中主人公反复寻觅,体现了坚持的可贵。③本诗中主人公珍视荑草是因为它代表了深厚情意,体现了人与人之间的交往要重情轻物的理念。
上一页
下一页