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信息发布者：
如果
就
不是
而是
因为
所以
×
√
语重心长
严肃
【分析】
我们需要先判断每个句子前后分句的逻辑关系，再选择对应的关联词：
1. 第一句中，“宋庆龄去伯伯家”是假设的情况，“小珍来找她会扑空”是这个假设情况产生的结果，属于假设关系，因此选择表示假设关系的“如果……就……”。
2. 第二句中，前半句否定“不想去伯伯家”，后半句肯定“和小珍有约”是真实原因，是对两种情况的对照取舍，属于并列对照关系，因此选择“不是……而是……”。
3. 第三句中，“宋庆龄没有失信”是原因，“一个人在家没劲也不后悔”是这个原因带来的结果，属于因果关系，因此选择表示因果关系的“因为……所以……”。
【解析】
1. 分析句子逻辑：“宋庆龄去伯伯家”是假设的前提条件，“小珍来找她会扑空”是该假设成立后出现的结果，因此填入假设关系关联词“如果……就……”。
2. 句子意在说明宋庆龄不去伯伯家的真实缘由，否定“不想去伯伯家”这一错误猜测，肯定“和小珍有约”的事实，因此填入对照并列关联词“不是……而是……”。
3. 句子前半部分阐述原因，后半部分说明由该原因引发的结果，存在明确的因果关联，因此填入因果关系关联词“因为……所以……”。
【答案】
1. 如果……就……
2. 不是……而是……
3. 因为……所以……
【知识点】
关联词运用、假设关系、因果关系
【点评】
本题考查对不同逻辑关系关联词的理解与运用，解题核心是准确判断分句间的逻辑联系，这类练习有助于提升学生的逻辑思维能力和语言表达的严谨性。
【难度系数】
0.8
【分析】
要判断行为是否守信，核心是看是否履行了自己做出的承诺。
第1题：小元向妈妈做出了“写完作业再玩”的承诺，但他看到同学踢球就立刻跑出去，没有兑现承诺，不属于守信行为。
第2题：美美借图书后有按时归还的责任，这是隐含的承诺，尽管下雨有阻碍，她仍坚持去还书，履行了承诺，属于守信行为。
【解析】
1. 小元未遵守和妈妈约定的“写完作业再玩”的承诺，没有做到守信，所以打“×”。
2. 美美克服下雨的困难，按时归还借阅的图书，践行了自己的承诺，做到了守信，所以打“√”。
【答案】
三、1. × 2. √
【知识点】
诚实守信
【点评】
本题结合学生日常场景，考查对守信行为的判断，引导学生理解守信的内涵，树立守信意识。
【难度系数】
0.9
【分析】
1. 第1题是细节查找题，解题思路是回到原文定位关键信息，找到爸爸讲故事的时间场景，原文第二段明确给出了对应的时间和事件，据此匹配选项即可。
2. 第2题是语境选词题，需结合爸爸的情绪和语气变化分析：一开始爸爸是恳切地给孩子讲道理，对应“语重心长”；保罗无动于衷时，爸爸语气变得严厉，对应“严肃”；被保罗反问后爸爸感到尴尬，对应“发窘”；最后爸爸坚定自己的观点，对应“坚持”。
3. 第3题是原文信息提取题，直接从爸爸和保罗的对话中找到描述乌龟获胜原因的关键词即可。
4. 第4题是开放性观点题，解题时需结合短文中的具体内容，要么从爸爸的角度强调踏实坚持的精神，要么从保罗的角度强调运气的作用，只要理由贴合文本即可。
【解析】
1. 第1题：根据原文第二段“一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋……坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来”，可知爸爸讲故事的时间是星期五晚上保罗刷田径鞋时，所以选B。
2. 第2题：
第一空：爸爸讲完龟兔赛跑的故事后，恳切地给保罗讲道理，填“语重心长”；
第二空：保罗默不作声，爸爸语气变得严厉，填“严肃”；
第三空：爸爸被保罗反问后，内心惊讶且尴尬，填“发窘”；
第四空：爸爸坚定地阐述自己的观点，填“坚持”。
3. 第3题：从爸爸的话语“动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性”提取“踏实”；从保罗的话语“乌龟的胜利完全是靠运气”提取“运气”。
4. 第4题：
示例1：我同意爸爸的观点。因为文中爸爸提到乌龟“是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步地向前爬才取得胜利的”，即便兔子不睡觉，乌龟也会凭借这份坚持完成比赛，这种踏实坚韧的精神是它的核心优势，值得学习。
示例2：我同意保罗的观点。文中保罗指出“兔子的速度起码要比乌龟快上100倍”，如果兔子不中途睡觉，乌龟根本不可能跑赢兔子，所以乌龟的胜利确实有很大的运气成分。
【答案】
四、1. B 2. 语重心长 严肃 发窘 坚持 3. 踏实 运气 4. 示例1：我同意爸爸的观点。因为爸爸说乌龟是靠一步一步坚持、踏踏实实爬才赢的，就算兔子不睡觉，乌龟也会一直努力，这种精神值得学习。示例2：我同意保罗的观点。因为短文中说兔子速度比乌龟快100倍，要是兔子不睡觉，乌龟肯定跑不赢，所以乌龟赢得比赛确实有运气的成分。(结合短文说出合理的原因即可)
【知识点】
细节信息提取、语境词语运用、思辨性表达
【点评】
本题围绕《父亲的难题》一文展开，既考查学生对文本细节的抓取能力，又引导学生从不同角度解读经典寓言，培养学生的逻辑思维和个性化表达能力，让学生体会同一故事的多元内涵。
【难度系数】
0.7
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