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B
bao
扌
5
①
②

【分析】
要解决这道题，我们可以分步骤思考：
1. 音序查字法：首先明确音序是音节首字母的大写形式，“抱”的拼音是bào，所以先查大写字母B，再查音节bao；
2. 部首查字法：先确定“抱”的部首是“扌”，然后数除去部首后剩余部分“包”的笔画数，“包”共5画，所以再查5画；
3. 字义选择：结合词语语境判断，“怀抱”是指用手臂围住的动作，对应解释①；“抱怨”是心里存着不满的情绪，对应解释②。
【解析】
1. 音序查字法：“抱”的拼音为bào，音序是音节首字母的大写，即B，再查音节bao；
2. 部首查字法：“抱”为左右结构，部首是“扌”，除去部首后，剩余部分“包”的笔画数为5画，所以再查5画；
3. 字义辨析：
“怀抱”指用手臂围住，对应解释①；
“抱怨”指心中怀着不满，数说他人过错，对应解释②。
【答案】
B bao 扌 5 ① ②
【知识点】
音序查字法、部首查字法、字义辨析
【点评】
本题考查语文基础的查字典方法与字义辨析能力，既需要学生熟练掌握音序、部首查字法的操作规则，又要求能结合词语语境准确判断字义，是夯实语文基础的典型题型。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先，抓住句子里的关键词“心想”，这是判断描写手法的核心依据，“心想”引出的内容是人物的内心活动，所以属于心理描写。接着，从老虎和贼的想法“‘漏’捉我来了”“‘漏’等着吃我哩”，能看出他们都担忧自己会受到伤害，内心充满恐惧，因此是害怕的情绪。最后联系故事上下文，老虎遇到的房上掉落的东西是贼，所以它以为的“漏”就是贼；贼摸到的毛乎乎的事物是老虎，所以它以为的“漏”就是老虎，由此确定两个“漏”的指代对象。
【解析】
1. 辨识描写手法：句子中出现“心想”，说明内容是人物的内心想法，因此是心理描写。
2. 体会人物心理：老虎和贼都认为“漏”要对自己不利，体现出他们内心的恐惧，所以是害怕。
3. 明确“漏”的指代：结合故事上下文，老虎遇到的房上掉落的是贼，故前一个“漏”指贼；贼摸到的毛乎乎的是老虎，故后一个“漏”指老虎。
【答案】
心理 害怕 贼 老虎
【知识点】
心理描写判断、人物心理分析、上下文内容理解
【点评】
本题考查对人物描写手法的辨识、人物心理的体会以及联系上下文理解词语指代的能力，需要学生抓住文本关键词和上下文细节分析，能有效提升学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.7
【分析】
1. 第1题：先定位原文中小老鼠苦恼的原因，从文章首段的语句中提取关键信息，再对比选项，排除无中生有的选项，确定正确答案。
2. 第2题：需要梳理原文中小老鼠设想变成的其他动物，依次从文中找到对应动物的长处和短处，提取关键信息填入表格。
3. 第3题：掌握直接引语改间接引语的方法，去掉引号，调整人称和标点，使语句通顺符合转述的要求。
4. 第4题：结合原文中小老鼠的心理变化，从他对自身的认知转变入手，分析他“变了”的含义，抓住他心态的转变和对自我的接纳这一核心。
【解析】
1. 第1题：根据原文第一段“小老鼠常常很苦恼：‘唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。’”可知，小老鼠苦恼的原因是大家都不喜欢他，对应选项C，其他选项在文中均无依据。
2. 第2题：从文中依次提取小老鼠想变的动物及对应优缺点：
乌龟：文中提到“乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨”，所以长处是能活好几百年，短处是又慢又笨；
蚂蚁：文中提到“蚂蚁爬得快，力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀”，所以长处是爬得快，力气大，短处是会被人踩；
小鸟：文中提到“鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”，所以长处是会飞，会唱歌，短处是吃小虫；
大象：文中提到“大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋”，所以长处是又大又壮实，短处是住不下他的房子。
将这些信息填入表格即可。
3. 第3题：把直接引语改为间接引语，去掉引号，将原句中的“你”改为“他”，问号改为句号，调整语句为通顺的转述句。
4. 第4题：从原文最后小老鼠的话语和前文的心理活动可知，小老鼠没有改变身份，但他的心态发生了转变：之前因为自己是老鼠而苦恼，后来他明白每种动物都有长处和短处，老鼠也有自己的优点，于是接纳了自己，变得快乐了，所以他说“我已经变啦”。
【答案】
1. C
2.
|小老鼠想变成的动物|长 处|短 处|
| ---- | ---- | ---- |
|蝴 蝶|美 丽|活不长|
|乌 龟|能活好几百年|又慢又笨|
|蚂 蚁|爬得快，力气大|会被人踩|
|小 鸟|会飞，会唱歌|吃小虫|
|大 象|又大又壮实|住不下他的房子|
3. 魔术师爷爷见到小老鼠，问他怎么什么也没变。
4. 因为他的心态变了。他以前常常因为自己是只老鼠而不高兴，现在，他已经明白了每个动物都有优点和缺点，接受了自己，变得很快乐。(意思对即可)
【知识点】
1. 文本信息提取
2. 直接引语改间接引语
3. 人物心理分析
【点评】
这篇阅读理解围绕小老鼠的心理变化展开，题目兼顾基础信息提取、句式转换和主旨理解，既能夯实学生的语文基础能力，又能引导学生领悟“接纳自我，正视优缺点”的道理，实现语文工具性与人文性的统一。
【难度系数】
0.7
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