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物体
物体
F
施力物体
受力物体
弹性形变
弹力
弹簧测力计
力
形变
0~5
0.2
1.6
量程
校零
力的
垂直
弹性势能
【分析】
这道题考查力学的基础概念，解题时需回忆力的核心定义：力是物体对物体的作用，不能脱离物体单独存在；接着回忆力的表示符号，以及施力物体和受力物体的定义。思考时先从力的本质出发，明确力必须涉及两个物体，再对应区分施加力和承受力的物体分别是什么，依次填写对应内容即可。
【解析】
根据力的基本概念：物理学中，把物体对物体的作用称为力，用字母F表示。施加力的物体叫作施力物体，受到力的物体叫作受力物体。
【答案】
物体；物体；F；施力物体；受力物体
【知识点】
力的定义、施力与受力物体
【点评】
本题为力学入门的基础概念题，聚焦力的核心定义及相关物体的区分，是构建力学知识体系的必备基础，内容简单直接，需准确记忆相关概念。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，需回忆弹力的相关概念。首先明确弹力产生的前提：物体必须发生能恢复原来形状的形变，即弹性形变；当物体发生这种形变后，由于要恢复原状，会对接触的另一个物体产生力的作用，这个力就是弹力，据此将对应概念填入空格即可。
【解析】
根据弹力的定义可知：物体在发生弹性形变时，会力图恢复原来的形状，从而对另一个物体产生力的作用，这个力叫作弹力。因此两个空格依次填写弹性形变、弹力。
【答案】
弹性形变；弹力
【知识点】
弹力的概念
【点评】
本题属于基础识记类题目，直接考查弹力的基本概念，要求学生准确掌握弹力产生的条件及定义，是力学入门的核心基础知识点。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先回忆实验室测量力的常用工具，确定弹簧测力计为对应工具；再结合弹性形变的相关原理，明确使物体发生弹性形变的力与形变程度的关系，即力越大，物体的形变就越大，进而确定每个空的答案。
【解析】
实验室常用弹簧测力计来测量力的大小；其原理是在弹性限度内，使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变就越大。因此依次填入对应的内容。
【答案】
弹簧测力计；力；形变
【知识点】
弹簧测力计；弹性形变原理
【点评】
本题属于力学基础识记类题目，考查力的测量工具及弹簧测力计的工作原理，内容简单，需准确牢记相关概念。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，需掌握弹簧测力计量程、分度值及示数的读取方法：
1. 量程是弹簧测力计能够测量的力的范围，观察刻度盘的最大和最小刻度值即可确定；
2. 分度值是相邻两刻度线代表的力的大小，用每一大格的数值除以大格内的小格数计算；
3. 示数读取时，根据指针位置，结合分度值数出对应的力的大小。
【解析】
1. 量程：观察弹簧测力计的刻度盘，最小刻度为0N，最大刻度为5N，因此量程是0~5N；
2. 分度值：刻度盘上每1N之间有5个小格，每个小格代表的力的大小为$ \frac{1N}{5}=0.2N $，即分度值是0.2N；
3. 示数：指针指向1N下方第3个小格，对应的力的大小为$ 1N + 3×0.2N=1.6N $，故示数为1.6N。
【答案】
0~5；0.2；1.6
【知识点】
弹簧测力计量程；弹簧测力计分度值；弹簧测力计读数
【点评】
本题为力学基础题，主要考查弹簧测力计的基本参数（量程、分度值）及示数的读取方法，是力学实验入门的必备知识点，需熟练掌握读数步骤。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，我们可以按照弹簧测力计的使用流程逐步思考：
1. 使用前选型：为防止弹簧因受力超过最大承受能力而损坏，首先要明确它的量程，据此选择合适的弹簧测力计；
2. 使用前校准：若指针未对准零刻度线，会直接导致测量结果偏差，所以需要调节指针进行校零操作；
3. 测量过程要求：如果弹簧的轴线方向与受力方向不一致，弹簧会与测力计外壳产生摩擦，影响测量精度，因此要保证两者方向一致；
4. 读数要求：读数时视线若与刻度盘不垂直，会产生视差，造成读数错误，所以视线应与刻度盘垂直。
【解析】
1. 使用弹簧测力计之前，为适配被测力的大小，需先看清它的量程，选择合适的器材；
2. 为保证测量初始值准确，要调节指针进行校零；
3. 测量时，为避免弹簧与外壳摩擦影响结果，需使弹簧的轴线方向与力的方向一致；
4. 读数时，为避免视差导致读数错误，视线应与刻度盘垂直。
【答案】
量程；校零；力的；垂直
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题属于力学实验仪器使用的基础考点，聚焦弹簧测力计使用的关键环节，牢记各环节的规范要求，是准确测量力的大小、保护仪器的前提。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是一道基础概念识记题，解题思路是回忆力学中能量相关的概念定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量，对应的就是弹性势能这一特定能量名称，只需根据准确的概念定义直接填空即可。
【解析】
根据弹性势能的定义：发生弹性形变的物体所具有的能量叫作弹性势能，因此此处应填写“弹性势能”。
【答案】
弹性势能
【知识点】
弹性势能的定义
【点评】
本题考查弹性势能的基础概念，属于识记类基础题，侧重对力学能量部分基础知识点的考查，只要准确记住相关概念就能轻松得分，有助于学生夯实基础。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先明确弹性形变和塑性形变的特性：发生弹性形变的物体能恢复原状，且会对使它发生形变的物体产生弹力；发生塑性形变的物体无法恢复原状，不会产生弹力。思考时，先分析压缩弹簧后释放的情况，弹簧的弹性形变会产生弹力推动小车；再分析橡皮泥的情况，橡皮泥的塑性形变无法产生弹力，所以小车不动。通过对比两者的形变类型，就能得出对应的现象。
【解析】
1. 压缩弹簧后突然释放：
弹簧发生弹性形变，会恢复原状，同时对小车产生向右的弹力，推动小车向右运动；当弹簧恢复到自然状态后，小车由于具有惯性，会继续向右运动一段距离，最终在阻力作用下停下。
2. 将弹簧换成橡皮泥后：
压缩橡皮泥后释放，橡皮泥发生的是塑性形变，无法恢复原状，不会对小车产生弹力，因此小车保持静止，不会运动。
【答案】
释放压缩的弹簧时，弹簧恢复原状，小车向右运动，之后小车由于惯性继续运动一段距离后停下；将弹簧换成橡皮泥，释放后橡皮泥不会恢复原状，小车保持静止，不能观察到同样的现象。
【知识点】
弹性形变与塑性形变、弹力的产生
【点评】
本题通过对比实验，直观呈现了弹性形变与塑性形变的差异，帮助理解弹力产生的条件，将抽象的形变概念转化为直观的实验现象，便于掌握相关知识。
【难度系数】
0.6
【分析】
要验证“在一定弹性范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比”，需采用控制变量法，保证实验使用同一根弹簧（确保弹性特性一致）。实验思路为：先测量弹簧不受拉力时的原长，再通过悬挂不同数量的等质量钩码提供不同拉力，多次测量弹簧的长度并计算伸长量，最后通过分析伸长量与拉力的定量关系（如比值是否恒定、图像是否为过原点的直线）来验证结论。需完成器材组装、数据记录表格设计、实验操作、数据处理与结论验证这几个核心环节。
【解析】
一、实验步骤
1. 器材组装：按照图7-1-3将弹簧悬挂在铁架台横杆上，指针固定在弹簧上，刻度尺竖直固定在铁架台旁，使指针与刻度尺对齐，便于读取示数。
2. 测量原长：弹簧下不挂钩码，待指针稳定后，记录指针对应的刻度尺示数$ L_0 $，即弹簧的原长。
3. 施加拉力并测量：依次在弹簧下端用细线挂1个、2个、3个……等质量的钩码，待弹簧静止、指针稳定后，分别记录每次指针对应的刻度尺示数$ L_n $（$ n $为钩码个数），同时记录对应的拉力$ F_n = nG $（$ G $为单个钩码的重力）。
4. 计算伸长量：根据$ \Delta L_n = L_n - L_0 $，计算每次弹簧的伸长量，将所有数据填入记录表格。
5. 重复实验：更换钩码个数，重复上述操作，获取多组实验数据，避免实验偶然性。
二、实验数据记录表格
| 钩码个数 $ n $ | 拉力 $ F $ | 弹簧原长 $ L_0/cm $ | 弹簧长度 $ L_n/cm $ | 弹簧伸长量 $ \Delta L_n/cm $ | $ \frac{\Delta L_n}{F_n} $（比值） |
|----------------|-------------|---------------------|---------------------|-----------------------------|--------------------------------|
| 0 | 0 | | | 0 | - |
| 1 | $ G $ | | | | |
| 2 | $ 2G $ | | | | |
| 3 | $ 3G $ | | | | |
| ... | ... | | | | |
三、结论验证
在弹簧未发生塑性形变的弹性范围内：
1. 若每次计算得到的$ \frac{\Delta L_n}{F_n} $比值近似相等，说明弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；
2. 以拉力$ F $为横坐标、弹簧伸长量$ \Delta L $为纵坐标绘制图像，若图像为过原点的倾斜直线，也可验证该结论成立。
【答案】
能，实验方案如下：
1. 按照上述解析中的步骤完成器材组装、实验操作与数据记录；
2. 利用设计的表格记录数据，通过计算伸长量与拉力的比值或绘制图像的方法，验证在一定弹性范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
【知识点】
控制变量法；弹簧伸长与拉力的关系；实验数据处理
【点评】
本实验器材简单易得，操作流程清晰，通过控制变量法保证实验的科学性，能有效帮助理解弹簧测力计的工作原理，同时培养实验设计、数据记录与分析的能力，需注意实验要在弹簧的弹性范围内进行，超出弹性范围结论不再成立。
【难度系数】
0.6
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