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相互
运动
减小
相互的
施力
球
相互的
上
下
相反
C
B
【分析】
首先观察图中两辆小车的磁体，左边小车右端为S极，右边小车左端为S极，属于同名磁极相互排斥。思考以下几点：
1. 两车同时释放后相互远离，说明一辆小车对另一辆施加排斥力的同时，也受到另一辆的排斥力，由此可判断力的作用特点；
2. 小车原本静止，释放后开始运动，这一变化体现了力的作用效果；
3. 小车最后静止，说明随着两车距离增大，磁极间的排斥力逐渐减小，直到不足以使小车继续运动，由此判断磁极间作用力随距离的变化情况。
【解析】
1. 两辆小车的磁体为同名磁极，相互排斥，一辆小车对另一辆小车施加排斥力的同时，也受到另一辆小车的排斥力，说明物体间力的作用是相互的；
2. 小车由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；
3. 小车最终静止，说明随着磁极间距离的增大，磁极间的排斥力逐渐减小，当排斥力不足以改变小车的运动状态时，小车停止运动，因此磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而减小。
【答案】
相互；运动；减小
【知识点】
力的作用是相互的；力的作用效果；磁极间的相互作用
【点评】
本题结合磁体间的相互作用实验，综合考察力的相互性、力的作用效果以及磁极间作用力与距离的关系，需要学生通过实验现象逐一分析对应的物理规律，注重对基础物理概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先观察题目中的两个实例：穿旱冰鞋的女孩推墙时，墙也推她；锤子敲打钢件时，锤子会弹起来。这两个实例都体现了当一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也会受到另一个物体对它的力的作用。我们需要从这些现象中归纳出力的作用特点，进而完成填空。第一个空是描述力的作用的性质，第二个空是说明物体B对物体A的对应行为。
【解析】
女孩用手推墙，手对墙施加力的作用，同时墙对手也施加反作用力，使女孩感到墙推她；锤子敲打钢件时，锤子对钢件施力，钢件对锤子也施加反作用力，使锤子弹起来。这两个现象共同表明：物体间力的作用是相互的。也就是说，如果物体A对物体B施力，那么物体B也会对物体A施力。
【答案】
相互的；施力
【知识点】
力的作用的相互性
【点评】
本题通过生活中的常见实例，考查力的作用的相互性这一力学基础知识点。理解施力物体与受力物体的相对性是关键，要明确力总是成对出现的，不存在单独的施力物体或受力物体。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先思考力的作用特点：当一个物体对另一个物体施加力时，这个物体同时也会受到另一个物体对它的反作用力。运动员踢球时，脚对球施力，同时球会对脚施加反作用力使脚疼；顶球时，头对球施力，球也会对头施加反作用力使头疼。由此可确定受力物体对应的施力物体，以及力的作用的特点。
【解析】
运动员用力踢球时，脚对球施加力的作用，根据力的作用规律，球会对脚施加反作用力，所以脚有疼痛感；用力顶球时，头对球施加力的作用，同时球会对头施加反作用力，所以头有疼痛感。因此脚和头都受到球对它们的力的作用，这一现象说明力的作用是相互的。
【答案】
球；相互的
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题结合生活中的体育场景考查力的作用相互性的知识点，贴近生活实际，旨在引导学生将物理知识与生活现象结合，加深对力的基本性质的理解与应用。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先回忆力的作用是相互的原理：两个相互作用的物体，施力物体同时也是受力物体，且相互作用力的方向相反。当向下压缩弹簧时，手对弹簧施加向下的力，根据力的相互性，弹簧对手的弹力方向与手对弹簧的力方向相反，即向上；当向上拉伸弹簧时，手对弹簧施加向上的力，同理弹簧对手的弹力方向向下。由此可总结出相互作用的两个力方向的特点。
【解析】
1. 当用向下的力压缩弹簧时，手对弹簧施加向下的力，由于力的作用是相互的，弹簧会对手施加一个方向相反的弹力，即向上的弹力；
2. 当用向上的力拉伸弹簧时，手对弹簧施加向上的力，根据力的相互性，弹簧对手的弹力方向与手对弹簧的力方向相反，即向下的弹力；
3. 结合以上两种情况可知，相互作用的两个力方向相反。
【答案】
上；下；相反
【知识点】
力的相互作用；相互作用力的方向特点
【点评】
本题通过弹簧压缩和拉伸的实例，考查对力的相互作用规律的理解，题目贴近生活，直观易懂，帮助学生从实例中总结相互作用力的方向特点，强化对基础概念的掌握。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，我们需要结合力的基本概念，包括力的产生条件、力的作用的相互性、力的作用效果等知识点，对每个选项逐一分析判断：
1. 先明确力的产生条件：两个物体间有力的作用，不一定需要相互接触，比如磁体间的吸引力、重力等，以此判断A选项；
2. 分析B选项时，要注意投掷出去的铅球离开手后，手不再对其施加推力，铅球靠惯性运动；
3. 根据力的作用是相互的这一核心知识点，判断马和车之间的相互作用力；
4. 依据力的作用效果（使物体发生形变），分析手压桌面时手和桌面的形变情况，判断D选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：两个物体之间不接触也可能产生力的作用，例如磁体之间的吸引力、地球对空中物体的重力等，因此A错误；
选项B：投掷出去的铅球在离开手后，手不再对它施加向前的推力，铅球能继续向前运动是由于惯性，因此B错误；
选项C：根据力的作用是相互的原理，马对车施加向前的拉力时，车也会对马施加向后的拉力，因此C正确；
选项D：力的作用是相互的，当用手指压桌面时，手指对桌面施加力的同时，桌面对手指也施加反作用力，所以手和桌面都会发生形变，只是桌面的形变不易观察到，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的作用的相互性；力的产生条件；力的作用效果
【点评】
本题主要考查力的基础概念的应用，易错点在于容易忽略“不接触也能产生力”，以及对力的作用相互性、力的作用效果的理解不到位。通过逐个分析选项，结合基础概念就能准确判断对错，有助于巩固力的相关基础知识。
【难度系数】
0.6
【分析】
要解决这道题，需结合力的作用是相互的原理分析：首先明确船前进的动力来源，运动员用桨向后划水时，桨对水施加力，根据力的相互性，水会给桨一个反作用力；接着逐一分析选项，判断哪个力是使船前进的关键：
1. 梳理力的作用过程：桨向后划水，桨对水有向后的力，在相互作用力的作用下，水对桨产生向前的力，桨与船相连，这个力会带动船前进；
2. 排除错误选项：A选项的力是桨给水的向后的力，无法推动船前进；C选项水没有直接对船体施加使船前进的力；D选项运动员对桨的力属于船的内部作用力，不能使船整体前进。
【解析】
根据力的作用是相互的原理：当赛艇运动员用桨向后划水时，桨对水施加一个向后的作用力，同时水会对桨施加一个大小相等、方向相反的向前的反作用力。由于桨与船体固定连接，这个向前的反作用力会通过桨传递给船体，从而使船快速前进。
对各选项分析如下：
A选项：桨作用于水的力方向向后，无法使船前进，错误；
B选项：水作用于桨的力方向向前，是推动船前进的动力，正确；
C选项：水并未直接对船体施加使船前进的力，错误；
D选项：运动员作用于桨的力属于船的内部作用力，不能使船整体前进，错误。
【答案】
B
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题考查对力的相互性的理解，核心是明确施力物体与受力物体，准确分析力的作用传递过程。题目易混淆施力与受力对象，需理清力的作用链条，避免误判。
【难度系数】
0.8
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