第64页 - 苏科版物理补充习题九年级上下册答案

有意义

语言

符号

图像

 交通信号灯红灯亮了，发出禁止通行的信息

 闹钟响了，发出提醒起床或到时间的信息

C

B

【分析】
这是一道信息科学基础识记类题目，解题思路为：首先回忆信息的核心定义，明确信息是事物发出的具备特定价值的消息，即有意义的消息；接着回忆人类特有的信息类型，从课本所学的基础概念中提取对应的三种信息形式，完成填空。
【解析】
根据信息的科学定义，信息是事物发出的有意义的消息，无意义的内容不能被称为信息；在人类的信息交流中，特有的三种信息形式为语言、符号和图像，这是人类区别于其他生物的重要信息传递方式。
【答案】
有意义；语言；符号；图像
【知识点】
1. 信息的定义
2. 人类特有的信息形式
【点评】
本题属于信息科学入门级识记题，考查学生对信息基本概念和人类特有信息类型的掌握情况，知识点较为基础，需要学生准确记忆相关内容，为后续信息类知识的学习奠定基础。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先要理解题干案例的核心：事物的特定现象能向接收者传递明确信息。解题时可从日常生活场景切入：第一步，回忆交通、日常作息等常见信息传递场景；第二步，明确事物的具体现象及对应传递的信息；第三步，清晰表述现象与信息的对应关系。
【解析】
(1) 交通信号灯红灯亮了，发出禁止通行的信息
(2) 闹钟响了，发出提醒起床或到时间的信息
【答案】
(1) 交通信号灯红灯亮了，发出禁止通行的信息
(2) 闹钟响了，发出提醒起床或到时间的信息
【知识点】
生活中的信息传递、信息表达实例
【点评】
本题考查对生活中信息传递现象的观察与理解，需结合日常经验分析现象背后的信息，注重引导学生关注生活细节，培养观察归纳能力，题目贴近生活，易于作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先需明确人类五次信息传播变革的核心内容及对应产物：第一次是语言的诞生，第二次是文字的诞生，第三次是印刷术的诞生，第四次是电磁波的应用，第五次是计算机与网络技术的应用。解题时需将每个选项与对应的变革阶段逐一匹配，找出属于第四次变革（电磁波应用）的产物。
【解析】
根据五次信息传播变革的划分：
1. 第一次变革（语言诞生）：对应选项D，人们利用语言和手势交流信息；
2. 第二次变革（文字诞生）：对应选项B，人类用文字记录历史；
3. 第四次变革（电磁波的应用）：收音机是通过接收电磁波来传递信息的，对应选项C；
4. 第五次变革（计算机与网络技术应用）：对应选项A，利用计算机存储大量信息。
因此，属于第四次信息变革产物的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
信息传播五次变革、电磁波的信息应用
【点评】
本题考查对人类信息传播五次变革阶段及对应产物的识记与区分，属于基础概念题，需准确掌握各阶段的核心特征，避免混淆不同变革的标志性产物。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需明确各选项中动物的信息传递方式，再筛选出能通过声音与人交流的动物：首先回忆每种动物的通讯特点，蝴蝶依赖动作、化学信息素；蚂蚁靠触角和化学信息素；蝙蝠的超声波用于定位而非与人交流；而猎狗经驯化后可听懂人类声音指令，也能通过叫声向人类传递信息，据此可判断正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 蝴蝶主要通过动作、释放化学信息素的方式传递信息，无法通过声音与人交流，不符合要求；
B. 猎狗经过人类驯化后，能够听懂人类的声音指令，同时也能通过叫声向人类传递相关信息，符合题意；
C. 蚂蚁主要依靠触角触碰、释放化学信息素进行信息交流，不借助声音，不符合要求；
D. 蝙蝠发出的超声波主要用于回声定位、捕食等，并非用于与人类交流，不符合要求。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动物的信息传递方式
【点评】
本题考查对常见动物信息传递方式的掌握，属于基础识记类题目，需区分不同动物的通讯手段，明确动物与人类交流的特殊方式，加深对动物行为的理解。
【难度系数】
0.8