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B
C
C
D
D
D
【分析】
首先回忆力的相关知识点，然后逐个分析题干中的四个说法：
1. 先看小明推船自己船后退的现象，这是因为力的作用相互，所以①的说法需要验证；
2. 力的定义是物体对物体的作用，推船的过程涉及两个物体间的相互作用，可判断②；
3. 施力物体同时也是受力物体，这是力的相互性的延伸，结合现象判断③；
4. 题目中没有改变力的作用点来观察效果，所以④是否正确需要确认。最后综合判断正确的说法，选出对应选项。
【解析】
对题干中的四个说法逐一分析：
1. 小明用力推另一艘小船时，小明和自己的船向后移动，说明小明对另一艘船施加力的同时，另一艘船也对小明和他的船施加了反作用力，体现了物体间力的作用是相互的，故①正确。
2. 力是物体对物体的作用，小明推船时，小明是施力物体、另一艘船是受力物体；同时另一艘船对小明的船施加力，此时另一艘船是施力物体、小明的船是受力物体，这一过程符合力的定义，故②正确。
3. 由于物体间力的作用是相互的，当小明对另一艘船施力时，小明和自己的船也会受到另一艘船的反作用力，说明施力物体同时又是受力物体，故③正确。
4. 题中现象没有涉及改变力的作用点来观察不同的作用效果，无法体现力的作用效果与力的作用点有关，故④错误。
综上，①②③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的作用是相互的；力的概念；施力与受力物体
【点评】
本题结合生活实例考查力的基础知识点，需要准确理解力的概念、力的相互性，同时要注意区分力的不同作用效果的影响因素，避免混淆。
【难度系数】
0.7
【分析】
要解决这道题，需结合橡皮筋测力计的工作原理（弹性形变与拉力的关系），逐个分析选项：
1. 先看指针的作用：指针需要能随橡皮筋的伸长或缩短移动，指示刻度，据此判断A选项；
2. 刻度标注的方法：利用已知重力的砝码，通过不同拉力下橡皮筋的伸长量来标注刻度，判断B选项；
3. 量程的影响因素：量程由橡皮筋的弹性限度决定，不同橡皮筋的弹性限度不同，判断C选项；
4. 零刻度时的形变量：考虑塑料盘自身有重力，零刻度位置时橡皮筋已被盘的重力拉伸，判断D选项。最终找出错误的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：回形针的下端会随橡皮筋的拉伸同步移动，能够清晰指示橡皮筋的伸长情况，因此可以当作指针，该选项正确；
B选项：砝码的重力是已知量，向塑料盘中添加不同质量的砝码，橡皮筋受到的拉力不同，对应的伸长量不同，可据此标注出对应拉力的刻度，该选项正确；
C选项：不同橡皮筋的弹性限度（能承受的最大拉力）不同，因此做成的测力计量程（最大测量范围）也不同，该选项错误；
D选项：当指针指到零刻度位置时，塑料盘自身有重力，此时橡皮筋已经被塑料盘的重力拉长，形变量不为零，该选项正确。
综上，错误的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
弹簧测力计原理；弹性限度
【点评】
本题围绕自制橡皮筋测力计展开，考查对测力计结构、刻度标注、量程影响因素的理解，需结合弹性形变的特点分析，注重对基础知识的应用。
【难度系数】
0.6
【分析】
要解决这道题，需逐个分析每个关于重力三要素的说法是否正确：
1. 对于重力方向：重力的方向是竖直向下，而竖直向下的本质就是垂直于水平面向下，所以①的说法正确。
2. 对于重心位置：外形规则且质地均匀的物体，其重力的作用点（重心）在它的几何中心处，这是重心的基本规律之一，故②正确。
3. 思考重心是否一定在物体上：像空心圆环这类物体，重心在圆心位置，而圆心不在圆环这个物体上，说明重心可以在物体外，因此③正确。
4. 分析重力与质量的关系：重力大小G=mg，重力不仅和质量m有关，还和所在位置的g值（重力加速度）有关，不同地理位置g值可能不同，所以质量相同的物体，在不同地方重力大小可能不同，④错误。
综上，正确的是①②③，对应选项C。
【解析】
对每个说法逐一判断：
①重力的方向是竖直向下，竖直向下即垂直水平面向下，该说法正确；
②外形规则且质地均匀的物体，其重心在几何中心处，这是重心的判定规律，该说法正确；
③重心可以在物体上，也可以不在物体上，例如空心圆环的重心在圆心，不在物体上，该说法正确；
④根据G=mg，重力大小与质量和重力加速度g有关，不同位置g值可能不同，因此质量相同的物体，所受重力大小不一定相同，该说法错误。
所以正确的是①②③，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
重力的方向、重心的特点、重力与质量的关系
【点评】
本题考查重力的三要素相关知识，重点在于理解重力方向的准确表述、重心的位置判定规律以及重力与质量的依赖关系，需要注意不同位置重力加速度g的差异，避免因忽略这一点而误判④的正误。
【难度系数】
0.6
【分析】
要解决这道题，首先需明确增大、减小摩擦力的常见方法：增大摩擦的方法包括增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法包括减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离（如加润滑剂、气垫等）。接着逐个分析选项：
选项A利用石墨的润滑性使接触面分离，是减小摩擦；
选项B通过减小接触面粗糙程度减小摩擦；
选项C通过变滑动为滚动减小摩擦；
选项D通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，符合题意。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 锁孔灌入铅笔芯粉末：铅笔芯主要成分石墨具有润滑性，可使锁芯与锁体的接触面分离，减小摩擦力，便于开锁，属于减小摩擦，不符合题意。
B. 拉链上涂抹石蜡：石蜡能减小拉链齿之间接触面的粗糙程度，从而减小摩擦力，让拉链拉动更顺滑，属于减小摩擦，不符合题意。
C. 铺圆木搬运货箱：将货箱与地面的滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，属于减小摩擦，不符合题意。
D. 冰面上铺稻草：稻草增大了人与冰面接触面的粗糙程度，根据增大接触面粗糙程度可增大摩擦力的原理，能防止行走时滑倒，属于增大摩擦，符合题意。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
增大或减小摩擦的方法
【点评】
本题考查摩擦力的实际应用，需结合生活实例准确判断改变摩擦的方式，区分增大与减小摩擦的不同方法，侧重对物理知识生活化应用的理解。
【难度系数】
0.7
【分析】
我们需要逐个分析每个说法的正确性：
1. 分析弹簧弹力方向：O是弹簧原长位置，左侧弹簧压缩，弹力向右；右侧弹簧拉伸，弹力向左，方向相反，可判断①。
2. 弹簧弹力大小与形变量的关系：形变量越大弹力越大，A点是压缩量最大的位置，形变量最大，可判断②。
3. 分析滑块最终停止位置：由于水平面粗糙，滑块最终静止时，弹簧弹力可能与摩擦力平衡，若停在O点右侧，弹簧拉力与向左的摩擦力平衡，是可能的，可判断③。
4. 分析速度最快的位置：滑块从A到O过程中，开始弹簧弹力大于摩擦力，滑块加速；当弹力等于摩擦力时速度达到最大，该位置在AO之间，之后弹力小于摩擦力，滑块减速，可判断④。
【解析】
①滑块在O点左侧时，弹簧处于压缩状态，弹簧对滑块的弹力方向向右；在O点右侧时，弹簧处于拉伸状态，弹簧对滑块的弹力方向向左，弹力方向相反，故①正确。
②弹簧的弹力大小与形变量有关，形变量越大，弹力越大。A位置是弹簧压缩量最大的位置，形变量最大，因此弹簧对滑块弹力最大的位置在A点，故②正确。
③由于水平面粗糙，滑块运动过程中不断克服摩擦力做功，机械能转化为内能。当滑块最终静止时，若弹簧的弹力与摩擦力平衡，滑块可以停在O点的右侧（此时弹簧拉力与向左的静摩擦力平衡），故③正确。
④滑块从A向O运动时，弹簧弹力向右，摩擦力向左。开始时弹簧弹力大于摩擦力，滑块做加速运动；随着弹簧形变量减小，弹力减小，当弹力等于摩擦力时，滑块速度达到最大，该位置在AO之间；之后弹力小于摩擦力，滑块开始减速，因此速度最快的位置在AO之间，故④正确。
综上，4个说法均正确，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
弹簧弹力的特点、力与运动的关系、摩擦力的平衡
【点评】
本题综合考查弹簧弹力、力与运动的关系以及摩擦力的相关知识，需要结合弹簧的形变量分析弹力大小和方向，同时根据合力变化判断滑块的运动状态变化，对综合分析能力要求较高。
【难度系数】
0.4
【分析】
要判断木块在斜面上受到的摩擦力情况，需分两个阶段分析：木块沿斜面向上运动的阶段，以及静止在A点的阶段。首先明确滑动摩擦力和静摩擦力的产生条件与方向判断方法：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反。
1. 木块沿斜面向上运动时，相对于斜面向上滑动，受到滑动摩擦力，方向沿斜面向下；
2. 木块静止在A点时，有沿斜面向下滑动的趋势，受到静摩擦力，方向沿斜面向上。
再结合这两个阶段的摩擦力特点，逐一分析选项即可得出正确结论。
【解析】
我们分阶段分析木块的摩擦力情况：
1. 向上运动阶段：木块相对于斜面向上滑动，受到滑动摩擦力，根据滑动摩擦力的方向规律（与相对运动方向相反），此时摩擦力方向沿斜面向下，大小为$f_{滑}=μN$（$N$为斜面对木块的支持力，等于木块重力垂直斜面的分力）。
2. 静止在A点阶段：木块有沿斜面向下滑动的趋势，受到静摩擦力，根据静摩擦力的方向规律（与相对运动趋势方向相反），此时摩擦力方向沿斜面向上，大小等于木块重力沿斜面向下的分力。
对各选项逐一判断：
A选项：木块向上运动时受滑动摩擦力，静止时受静摩擦力，摩擦力的大小和方向均发生变化，因此“摩擦力始终不变”的说法错误。
B选项：木块在A点时，静摩擦力大小等于木块重力沿斜面向下的分力，该分力远小于木块的重力，因此“摩擦力大小等于木块的重力”的说法错误。
C选项：木块向上运动时摩擦力沿斜面向下，静止时沿斜面向上，摩擦力方向并非始终沿斜面向下，该选项错误。
D选项：由上述分析可知，木块在斜面上向上运动时摩擦力沿斜面向下，静止时沿斜面向上，摩擦力方向发生了改变，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
摩擦力方向判断；滑动摩擦力与静摩擦力的区别
【点评】
本题考查摩擦力的分类与方向判断，解题的关键是根据木块的运动状态，区分滑动摩擦力和静摩擦力，准确判断相对运动或相对运动趋势的方向，进而确定摩擦力的方向。
【难度系数】
0.6
【分析】
首先，分析力的作用特点：气球喷气时，气球对喷出的气体施加力的作用，根据力的作用是相互的，喷出的气体对气球会产生反作用力，进而带动人与转盘反向转动，因此第一个空需填写体现力的作用相互性的内容。其次，A、B两点位置不同，即力的作用点不同，人站在A点更容易转动，这说明力的作用效果与作用点有关。最后，推动转盘转动的力是人的脚对转盘施加的力，所以施力物体是人。
【解析】
1. 当气球沿垂直转盘半径方向喷气时，气球对喷出的气体施加力的作用，根据力的作用是相互的原理，喷出的气体对气球施加反作用力，该反作用力传递给人后，使人与转盘一起反向转动，故第一个空填“相互”。
2. A点与B点到转盘中心的距离不同，即力的作用点不同，在力的大小和方向相同的情况下，人站在A点更容易转动，说明力的作用效果与力的作用点有关，因此第二个空填“作用点”。
3. 推动转盘转动的力是人的脚对转盘施加的力，所以该力的施力物体是人，第三个空填“人”。
【答案】
相互；作用点；人
【知识点】
力的相互作用，力的作用效果因素，施力物体判断
【点评】
本题结合转盘喷气实验的实际场景，考查力的基本概念，涵盖力的相互性、力的作用效果的影响因素及施力物体的判断，属于基础概念题，注重对物理规律在实际场景中应用能力的考查，能帮助学生深化对力的相关知识的理解。
【难度系数】
0.8
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