第82页 - 苏科版八年级（上下册）物理学习与评价答案

圆

地心说

日心说

万有引力

宇宙

银河

恒

太阳

行

地球

卫

 银河系、太阳系、地球、生物体、原子、原子核、电子

A

D

 行星离太阳越远，其表面平均温度越低

金星

【分析】
这道题考查人类探索宇宙的发展历程，需要我们按照时间顺序，回忆不同历史阶段中关于宇宙认知的关键概念和理论。解题时，我们可以从古代人们对天的直观认知入手，依次对应托勒玫、哥白尼的核心学说，再联系牛顿的经典力学理论，最后结合现代天文观测的成果来逐一完成填空。
【解析】
(1) 古时候人们通过日常观测太阳、月亮和星星东升西落的现象，直观认为天是圆形的，在远处和地融为一体，所以此处填“圆”。
(2) 公元2世纪托勒玫提出以地球为宇宙中心的学说，即“地心说”，该学说认为太阳、月球和行星都围绕地球转动，故填“地心说”。
(3) 16世纪哥白尼在《天体运行论》中创立了以太阳为中心的宇宙学说，也就是“日心说”，因此这里填“日心说”。
(4) 牛顿创立的万有引力理论，进一步解释了天体运动的规律，揭示了宇宙的奥秘，所以此空填“万有引力”。
(5) 20世纪以来，大型天文观测装置的使用，让人类对宇宙的认识更加丰富，所以此处填“宇宙”。
【答案】
(1) 圆；(2) 地心说；(3) 日心说；(4) 万有引力；(5) 宇宙
【知识点】
宇宙探索历程、地心说与日心说、万有引力理论
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查人类探索宇宙的重要历程及关键科学理论，帮助学生梳理宇宙探索的发展脉络，强化对相关科学知识的记忆与理解。
【难度系数】
0.9

【分析】
解题时可先回忆天体系统的层级及各类天体的定义：恒星是能自身发光发热的天体，是恒星系统的核心；行星围绕恒星公转；卫星围绕行星公转。接着对应每个空思考：太阳是太阳系的中心天体，属于恒星；地球围绕太阳运行，属于太阳系中的行星；月球围绕地球运行，是地球的卫星，依次将对应内容填入空格即可。
【解析】
太阳是太阳系的中心天体，属于恒星；地球围绕太阳公转，是太阳系中的一颗行星；月球围绕地球公转，是地球的一颗卫星。
【答案】
太阳；恒；太阳；行；地球；卫
【知识点】
太阳系组成、天体类型
【点评】
本题考查太阳系内天体的所属系统及天体类型，属于天文学基础认知题，侧重对基础知识的识记。
【难度系数】
0.9

【分析】
我们可以先将这些物体划分为宏观天体、地球及地球上的物体、微观粒子三个类别来梳理思路。首先明确宏观天体的尺度关系：银河系是最大的天体系统，包含太阳系，太阳系中又包含地球；地球上存在着生物体；再看微观领域，生物体由原子等构成，原子由原子核和核外电子组成，且原子核的尺度大于电子。按照从宏观到微观、从大到小的逻辑依次排列，就能得到正确顺序。
【解析】
银河系是尺度最大的天体系统，包含太阳系；太阳系中包含地球；地球上存在生物体；生物体由原子等构成；原子由原子核和核外电子组成，且原子核尺度大于电子。按照从大到小的尺度顺序排列即可得到结果。
【答案】
银河系、太阳系、地球、生物体、原子、原子核、电子
【知识点】
物体尺度层次、宏观微观尺度
【点评】
本题考查对宏观天体到微观粒子的尺度大小关系的掌握，属于基础常识类题目，需熟悉不同层级物体的尺度范围。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道综合物理与地理常识的选择题，解题思路为逐个分析选项，结合所学的原子结构、天文历史、太阳系相关知识，判断每个说法的正误，最终筛选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 原子由原子核和核外电子构成，该说法正确；
B. 哥白尼提出的是“日心说”，“地心说”由托勒密提出，该说法错误；
C. 太阳系中距离太阳最近的行星是水星，不是地球，该说法错误；
D. 太阳是太阳系的中心，并非宇宙的中心，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
原子结构学说，日心说理论，太阳系组成
【点评】
本题综合考查物理与地理的基础常识，涉及原子结构、天文历史及太阳系相关知识，要求学生准确记忆并区分跨学科基础知识点。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题将微观粒子知识与宇宙天体知识结合考查，解题思路是逐个分析选项，结合原子结构、分子动理论、宇宙结构的相关知识点判断正误，最终找出错误说法。先回忆相关知识：原子结构类似太阳系，原子核在中心、电子绕核运动；分子和天体都在不停运动；天体间有万有引力，分子间有相互作用力；宇宙没有确定中心，太阳只是太阳系中心，再用这些知识逐一判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 原子结构中原子核位于中心，电子绕原子核运动；太阳系中太阳位于中心，行星绕太阳运动，二者结构相似，该选项正确。
B. 宇宙天体在永不停息地运动，分子也在永不停息地做无规则运动，该选项正确。
C. 天体之间存在万有引力，分子之间存在相互作用力（引力和斥力），该选项正确。
D. 原子核是原子的中心，但太阳只是太阳系的中心，宇宙没有确定的中心，该选项错误。
因此本题选错误的选项。
【答案】
D
【知识点】
原子结构模型、分子动理论、宇宙的结构
【点评】
本题结合微观与宏观知识，考查对原子结构、分子运动及相互作用、宇宙结构等基础概念的理解，需准确辨析易混淆点，明确宇宙无中心这一关键知识点。
【难度系数】
0.8

【分析】
1. 对于第(1)问，解题思路是先定位表格中“到太阳的平均距离”和“表面平均温度”这两列数据，然后依次对应三颗行星的两组数据，观察距离变化与温度变化的关联：金星到太阳距离最近，温度最高；地球距离次之，温度次之；火星距离最远，温度最低，由此归纳出两者的变化关系。
2. 对于第(2)问，首先明确“年”指绕日公转周期，“日”指自转周期，需要将公转周期的“年”换算为“日”（以一年365日计算），再和自转周期的日数逐一对比，判断出行星的公转周期（年）对应的日数小于自转周期（日）的行星。
【解析】
(1) 观察表格数据：金星到太阳的平均距离为$1.08×10^{8}km$，表面平均温度为$480℃$；地球到太阳的平均距离为$1.50×10^{8}km$，表面平均温度为$15℃$；火星到太阳的平均距离为$2.28×10^{8}km$，表面平均温度为$-63℃$。通过对比可归纳出：行星到太阳的距离越远，表面平均温度越低。
(2) 明确“年”是绕日公转周期，“日”是自转周期，分别对比三颗行星的周期：
金星：绕日公转周期约0.6年，换算为日是$0.6×365≈219$日，自转周期约243日，$219＜243$，说明金星的“年”比“日”短；
地球：绕日公转周期1年（约365日），自转周期1日，$365＞1$；
火星：绕日公转周期1.9年（约$1.9×365≈693.5$日），自转周期1日，$693.5＞1$；
综上，只有金星的“年”比“日”短。
【答案】
(1) 行星到太阳的距离越远，表面平均温度越低
(2) 金星
【知识点】
太阳系行星特征、数据分析、公转与自转周期
【点评】
本题重点考查学生对表格数据的提取、分析与归纳能力，需要学生准确理解数据代表的天文意义，通过对比数据总结规律，注重对信息处理能力的考查，题目紧密结合太阳系行星的基础知识，难度适中。
【难度系数】
0.8