第45页 - 道德与法治补充习题八年级人教版江苏人民出版社

B

D

【分析】
要解答这道题，需逐个分析选项，结合全国人大常委会的性质、民主集中制原则、立法权行使等知识点判断对错：首先回忆民主集中制的内涵，国家机关征求民意是民主基础上的集中，符合该原则，可判断①正确；其次明确最高国家权力机关是全国人民代表大会，而非其常委会，所以②错误；然后思考公开征求意见的作用，能吸纳民意民智，助力科学立法，故③正确；最后清楚国家权力机关并不直接管理所有事务，而是通过其他国家机关具体执行，因此④错误。综合判断后选出正确组合。
【解析】
1. 对选项①的分析：全国人大常委会针对法律草案公开征求意见，是在民主基础上集中民意，体现了我国国家机关坚持民主集中制原则，该选项正确。
2. 对选项②的分析：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关，并非最高国家权力机关，该选项错误。
3. 对选项③的分析：公开向社会征求意见，能够广泛吸纳民意、集中民智，有利于保障全国人大更科学地行使立法权，该选项正确。
4. 对选项④的分析：国家权力机关并不直接管理国家所有事务，而是通过产生行政机关、监察机关等其他国家机关，由这些机关具体行使管理国家事务的权力，该选项错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
民主集中制原则、全国人大常委会性质、科学立法
【点评】
本题考查我国国家权力机关的相关知识，重点考查学生对全国人大与全国人大常委会的性质区分、民主集中制的体现以及立法权行使要求的理解，引导学生认识我国立法过程中发扬民主的重要性，帮助学生夯实政治基础知识。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先明确题干核心信息：南京市人大常委会审议通过《南京市消防条例》，江苏省人大常委会批准该条例。解题时需结合人大及其常委会的职权知识，逐一分析选项：
1. 先区分国家立法权与地方立法权的行使主体，判断A选项对错；
2. 紧扣题干“直接表明”的要求，判断C选项是否为题干直接体现的内容；
3. 明确人大常委会立法权与监督权的区别，判断D选项；
4. 结合设区的市人大及其常委会的立法权限，判断B选项是否符合题干内容。
【解析】
A选项错误：国家立法权由全国人大及其常委会行使，江苏省人大及其常委会行使的是地方立法权，并非国家立法权。
C选项说法正确，但题干仅体现条例的制定和批准过程，未直接体现该条例依据宪法和法律制定，不符合“直接表明”的要求，因此不符合题意。
D选项错误：江苏省人大常委会批准南京市地方性法规，行使的是地方立法权，而非监督权（监督权主要指向对国家机关工作的监督等）。
B选项正确：南京市作为设区的市，其人大及其常委会有权制定地方性法规，经省级人大常委会批准后生效，题干内容直接体现了这一点。
【答案】
B
【知识点】
地方人大职权、地方性法规制定权限、国家立法权与地方立法权区分
【点评】
本题考查人大及其常委会职权的相关知识，重点在于区分国家立法权与地方立法权、立法权与监督权的不同，同时需准确把握题干中“直接表明”的要求，避免误选虽表述正确但未直接体现的选项，对知识的精准理解和审题能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要明确中学生的身份定位：中学生并非真正的人大代表，也不属于国家权力机关。接下来逐一分析选项：
1. 针对A选项，只有正式的人大代表才有履行人大代表法定职责的资格，中学生只是参与模拟活动，无法真正履行该职责，所以该选项错误；
2. 针对B选项，人大的监督权是国家权力机关的专属职权，学生不具备这一职权，该选项错误；
3. 针对C选项，学生没有对学校各项事务的决策权，学校事务的决策权由学校相关管理部门行使，该选项错误；
4. 针对D选项，“模拟人大”活动能让学生直观体验国家权力机关的工作流程，有助于加深对国家权力机关运行的理解，该选项符合题意。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：中学生并非真正的人大代表，不能履行人大代表的法定职责，该选项错误；
B选项：人大的监督权是国家权力机关的专属职权，学生不具备和人大一样的监督权，该选项错误；
C选项：学生没有对学校各项事务的决策权，学校事务的决策权不属于学生范畴，该选项错误；
D选项：“模拟人大”活动通过让学生模拟人大代表的工作环节，能帮助中学生加深对国家权力机关运行机制和流程的理解，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
1. 人大代表职责
2. 国家权力机关职权
3. 青少年政治实践意义
【点评】
本题核心是区分“模拟履职”与“实际职权”的差异，明确中学生的身份与人大代表、国家权力机关的职权边界，引导学生正确认识青少年参与政治实践活动的价值，帮助学生树立对国家政治制度的正确认知。
【难度系数】
0.7