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信息发布者：
有意义
内容
电磁
两个相邻的波峰或波谷间的距离
每秒内振动的次数
振幅
相同
短
电磁波
电磁波
$3×10^{5}$
高
介质
电磁波
$3×10^{8}$
AM
等于
电磁污染
电磁
声带振动
空气
电磁
【分析】
这是一道信息基础概念的识记题，解题时需回忆信息的定义及信息量相关知识点。首先，根据信息的核心定义，信息是各种事物发出的带有特定价值的消息，这里的关键词是“有意义”；其次，思考信息量的影响因素，消息中承载的有效内容的多少直接决定信息量大小，内容越丰富，信息量越大，由此可确定两个空的答案。
【解析】
根据信息的定义：信息是各种事物发出的有意义的消息；而信息量的大小与消息中包含的内容相关，消息中包含的内容越多，信息量就越大。因此两个空依次填入“有意义”“内容”。
【答案】
有意义、内容
【知识点】
信息的基本概念
【点评】
本题属于信息科学的基础识记题，主要考查学生对信息定义及信息量影响因素的掌握情况，难度较低，需准确记忆课本中的基础表述。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先回忆无线信息传递的常见载体，生活中手机接收无线信号、蓝牙传输等无线通信方式，都是利用电磁波来实现信息传递的。题目中“智能摇把”将信息无线传递到手机，这种无线传输的方式依赖的就是电磁波，因此可确定答案。
【解析】
在无线信息传递中，电磁波是常用的载体，手机与智能设备之间的无线数据传输（如本题中智能摇把向手机传递计数信息），都是通过电磁波来完成的，所以此处应填“电磁”。
【答案】
电磁
【知识点】
电磁波的应用
【点评】
本题考查电磁波在生活实际中的应用，属于基础识记类题目，贴近生活场景，需要学生熟悉常见无线通信的载体，难度较低。
【难度系数】
0.9
【分析】
这是一道考查电磁波相关基础物理量定义的填空题。解题时，可结合题目中“电磁波像水波一样有波峰和波谷”的提示，回忆电磁波的波长、频率以及振幅的定义：首先，波长是描述电磁波空间周期性的物理量，对应相邻的波峰或波谷间的距离；其次，频率描述电磁波振动的快慢，是单位时间内振动的次数；最后，振幅是描述振动幅度大小的物理量，即波源偏离平衡位置的最大距离。只需将这些定义对应填入题目空白处即可。
【解析】
根据电磁波相关物理量的定义：
1. 两个相邻的波峰或波谷间的距离称为波长(λ)；
2. 电磁波每秒内振动的次数叫作频率；
3. 波源偏离平衡位置的最大距离叫作振幅。
【答案】
两个相邻的波峰或波谷间的距离；每秒内振动的次数；振幅
【知识点】
电磁波波长定义、电磁波频率定义、振幅定义
【点评】
本题属于基础概念识记题，主要考查学生对电磁波的波长、频率和振幅这三个核心物理量定义的掌握情况。题目通过水波类比的方式给出提示，降低了理解难度，只要学生准确识记相关基础概念，就能轻松作答。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先回忆电磁波的基本特性：在真空中，所有电磁波的传播速度都是定值，等于光速，与频率无关；接着根据波速、波长和频率的关系公式$c = λ f$（其中$c$为波速，$λ$为波长，$f$为频率），当波速$c$不变时，频率$f$和波长$λ$成反比关系，由此可推出频率越大，波长越短。
【解析】
1. 在真空中，不同频率的电磁波传播速度都等于光速$3×10^8m/s$，是一个定值，因此第一空为“相同”；
2. 根据波速、波长与频率的关系公式$c = λ f$，当$c$为定值时，频率$f$与波长$λ$成反比，所以频率越大的电磁波，波长越短，第二空为“短”。
【答案】
相同；短
【知识点】
真空中电磁波的传播速度；波速波长频率的关系
【点评】
本题考查电磁波的基础性质及波速、波长、频率的定量关系，属于物理电磁学的基础考点，需牢记真空中电磁波的传播速度特性及三者的关系公式。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先明确地面与空间站之间的环境为真空，声音传播需要介质，无法在真空中传递信息；而电磁波的传播不需要介质，能够在真空中有效传递信号，因此地面指挥中心需借助电磁波实现与太空乘组的联系。
【解析】
太空属于真空环境，声音的传播依赖介质，无法在真空中传播；电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传递信息，所以地面指挥中心通过电磁波与“神舟十九号”乘组联系。
【答案】
电磁波
【知识点】
电磁波的传播、真空不能传声
【点评】
本题考查电磁波在航天通信中的应用，结合真空不能传声的基础物理知识，属于对物理常识的基础考查，帮助学生理解电磁波在特殊环境下的信息传递作用。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先，思考无线通信设备的信息传递载体：普通手机通过地面基站、卫星电话通过卫星传递信息，二者都属于无线通信，而无线通信普遍利用电磁波来传递信息，因为电磁波可在空气和真空中传播，能满足两种设备的通信场景需求。接着回忆电磁波的传播速度：电磁波在真空中的传播速度与光速相同，为$3×10^8$ m/s，换算为km/s时，由于1km=1000m，即1m=$10^{-3}$km，所以$3×10^8$ m/s = $3×10^8 ×10^{-3}$ km/s = $3×10^5$ km/s。
【解析】
普通手机和卫星电话均属于无线通信设备，它们的信息传递都依赖电磁波，因为电磁波可以在空气及真空中传播，适配不同的通信环境；电磁波的传播速度与光速一致，在真空中约为$3×10^8$ m/s，换算为km/s单位后是$3×10^5$ km/s。
【答案】
电磁波；$3×10^{5}$
【知识点】
电磁波的应用、电磁波的传播速度
【点评】
本题属于基础概念题，主要考查电磁波在通信领域的应用以及其传播速度的数值和单位转换，需要学生牢记电磁波的基本特性，明确无线通信的共同介质，同时注意单位换算的准确性。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先分析第一空：回忆电磁波的波速、波长与频率的关系，电磁波在真空中的波速是恒定的，满足公式$c = λ f$（$c$为波速，$λ$为波长，$f$为频率），当波速不变时，波长与频率成反比。长波的波长比短波更长，因此短波的频率更高。
然后分析第二空：声音属于机械波，其传播需要依靠介质（固体、液体、气体均可作为传声介质），月球表面是真空环境，没有传声的介质，所以声音无法直接传播，航天员必须借助电磁波通话。
【解析】
1. 对于电磁波的频率比较：
电磁波在真空中的传播速度是定值，根据波速、波长和频率的关系$c = λ f$，波长越短，频率越高。由于长波的波长大于短波的波长，因此短波的频率更高。
2. 对于声音传播的条件：
声音是机械波，传播需要依赖介质，月球上是真空环境，不存在传声的介质，所以声音无法直接在月球表面传播，航天员必须借助电磁波通话。
【答案】
高；介质
【知识点】
电磁波的特性；声音传播条件
【点评】
本题属于基础概念题，主要考查电磁波的波速、波长与频率的关系，以及声音传播的必要条件，需要明确电磁波与声波传播的本质区别，牢记相关基础知识点即可作答。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先思考太空为真空环境，声音无法在真空中传播，而电磁波可以在真空中传递信息，因此“嫦娥五号”发回的信息需以电磁波形式传回地球；其次回忆电磁波在真空中的传播速度，其与光在真空中的速度相同，为$3×10^{8}$ m/s。
【解析】
1. 由于太空是真空，声音不能在真空中传播，而电磁波能够在真空中传播，所以航天设备与地球之间的信息传递依赖电磁波，第一空应填“电磁波”。
2. 电磁波在真空中的传播速度等于光在真空中的速度，数值为$3×10^{8}$ m/s，故第二空填$3×10^{8}$。
【答案】
电磁波；$3×10^{8}$
【知识点】
电磁波的传播、真空中光速
【点评】
本题结合“嫦娥五号”的航天实例，考查电磁波的传播特性及真空中的光速，属于基础物理常识题，需牢记电磁波可在真空中传播以及真空中光速的具体数值。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先回忆电磁波的核心规律：电磁波在空气中的传播速度近似等于光速，是定值；且满足波速、波长、频率的关系$ c = λ f $。接下来观察调台面板的频率范围，FM波段频率为88~108MHz，AM波段为530~1600kHz，可判断出AM波段频率更低。根据$ c = λ f $，波速$ c $一定时，频率$ f $越小，波长$ λ $越长，由此可确定波长更长的波段；同时所有电磁波在同种介质（空气）中传播速度相同，所以两个波段波速相等。
【解析】
1. 分析频率大小：
FM波段频率范围为$ 88∼108\mathrm{MHz}=8.8×10^7∼1.08×10^8\mathrm{Hz} $，AM波段频率范围为$ 530∼1600\mathrm{kHz}=5.3×10^5∼1.6×10^6\mathrm{Hz} $，可知AM波段的频率更低。
2. 结合电磁波关系公式判断波长：
根据电磁波的波速、波长与频率的关系$ c = λ f $，其中$ c $为电磁波在空气中的传播速度，近似等于光速，是定值，当$ c $不变时，频率$ f $越小，波长$ λ $越长，因此AM波段的波长较长。
3. 判断波速关系：
电磁波在空气中的传播速度是固定值，与频率无关，所以FM波段的波速等于AM波段的波速。
【答案】
AM；等于
【知识点】
电磁波的波速波长频率关系；电磁波的传播
【点评】
本题属于电磁波基础应用题型，需要学生掌握电磁波的传播特性，以及波速、波长、频率的定量关系，同时要能正确分析不同波段的频率差异，结合公式推导物理量的大小关系。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先回忆常见的环境污染类型，题目中已经明确列出大气污染、水污染、噪声污染、固体废物污染这四大传统污染，结合现代社会科技发展带来的新污染类型，思考被列为第五大污染的类别，根据所学常识可知，电磁污染是继这四大污染之后的第五大污染。
【解析】
根据环境污染的相关常识，在大气污染、水污染、噪声污染、固体废物污染之后，电磁污染被认为是第五大污染。
【答案】
电磁污染
【知识点】
常见环境污染类型
【点评】
本题考查环境污染相关的常识性知识，需要学生了解常见的污染类别及新的污染类型，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先回忆常见波的传播特性：声波传播需要介质，而电磁波可在空气等介质中传播，且无需依赖介质就能传递信息。地面工作人员向无人机发送指令是无线传输，需要能实现远距离、无介质依赖的信息传递方式，结合生活中无线遥控、通信的原理，可知应利用电磁波。
【解析】
地面与无人机之间的指令传输属于无线通信，电磁波能够在空气中传播，且不需要介质，可有效实现远距离的信息传递，因此地面工作人员向无人机发送指令是利用电磁波。
【答案】
电磁
【知识点】
电磁波的应用
【点评】
本题考查电磁波在生活实际中的应用，属于基础识记类题目，要求学生结合生活场景掌握电磁波的常见应用，加深对电磁波传播特性的理解。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先回忆声音的相关知识：声音是由物体振动产生的，演员发声依靠声带的振动；声音的传播需要介质，现场观众与演员之间的介质是空气，歌声通过空气传播到观众耳朵。接着思考卫星通信原理，太空是真空环境，声音无法在真空中传播，而电磁波可在真空中传播，因此同步通信卫星通过电磁波将场面传播到世界各地。可按照“声音产生→声音传播→卫星通信载体”的顺序依次分析填空。
【解析】
1. 声音由物体振动产生，演员的歌声是其声带振动产生的；
2. 声音传播需要介质，现场观众听到的歌声通过空气传播到耳朵中；
3. 同步通信卫星处于太空真空环境，电磁波可在真空中传播，因此壮观场面通过电磁波传播到世界各地。
【答案】
声带振动；空气；电磁
【知识点】
声音的产生；声音的传播；电磁波的应用
【点评】
本题考查声现象和电磁波的基础知识点，属于对物理概念的直接考查，需牢记声音产生的原因、传播介质的特点，以及电磁波在通信中的应用，区分声音与电磁波传播条件的不同。
【难度系数】
0.8
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