第42页 - 苏科版九年级上下册物理课课练答案

C

D

 P端

 方法一：将磁体用细线悬挂起来，使其能在水平面内自由转动，静止后指向地理北极的一端为磁体的N极，指向地理南极的一端为磁体的S极。

 方法二：取一个已知N、S极的小磁针，将磁体的一端靠近小磁针的N极，若相互排斥，则该端为磁体的N极；若相互吸引，则该端为磁体的S极。

【分析】
首先需要明确初中物理中常见研究方法的定义：等效替代法是用一个物理量替代多个物理量的共同作用效果；模型法是构建理想化的物理模型来研究抽象的物理现象；类比法是将相似的物理现象进行类比来帮助理解。接下来逐个分析实例：①引入合力是用合力替代多个分力的作用，属于等效替代法；②光线是理想化模型，用模型法；③电流类比水流，用类比法；④磁感线是理想化模型，用模型法。最后找出采用相同方法的实例，②和④都用模型法，对应选项C。
【解析】
对每个研究实例的方法分析如下：
①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念，采用等效替代法，即用合力等效替代多个分力的共同作用效果；
②用光线表示光的传播，光线是为了研究光的传播而构建的理想化物理模型（实际不存在），采用模型法；
③研究电流时把它与水流类比，通过水流的特点类比理解电流的相关性质，采用类比法；
④利用磁感线来描述磁场，磁感线是为了研究磁场而构建的理想化物理模型（实际不存在），采用模型法。
由此可知，②和④采用了相同的研究方法（模型法），故答案选C。
【答案】
C
【知识点】
理想化模型法、等效替代法、类比法
【点评】
本题考查初中物理常见研究方法的区分，要求学生准确掌握每种方法的内涵，并能结合具体实例判断所用方法，是对物理研究思想的基础考查，有助于提升学生对物理研究方法的理解与应用能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先明确双色磁性画板的工作原理是异名磁极相互吸引，结合图示可知磁粉上端为S极（黑色）、下端为N极（红色）。接下来逐个分析选项：
1. 分析A选项：写字时笔尖磁极吸引对应磁粉，使磁粉翻转显示颜色，原理是异名磁极相互吸引，并非同名磁极排斥，故A错误。
2. 分析B选项：写黑字时需让磁粉黑色端（S极）朝上，此时笔尖需为N极来吸引S极，所以笔尖不是S极，B错误。
3. 分析C选项：写红字时需让磁粉红色端（N极）朝上，此时笔尖需为S极来吸引N极，所以笔尖不是N极，C错误。
4. 分析D选项：刷子擦字是让磁粉恢复初始状态，铁是磁性材料，能吸引磁粉，所以刷子可以用铁制成，D正确。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：写字的原理是异名磁极相互吸引，磁粉在笔尖磁极的吸引下翻转显示颜色，并非同名磁极相互排斥，A错误。
B选项：由图可知黑磁粉上端为S极，写黑字时，笔尖需吸引磁粉的S极使其翻转，因此笔尖应为N极，B错误。
C选项：红磁粉下端为N极，写红字时，笔尖需吸引磁粉的N极使其翻转，因此笔尖应为S极，C错误。
D选项：刷子左右移动擦去字迹，利用铁作为磁性材料能被磁体吸引的性质，使磁粉恢复初始状态，所以刷子可以用铁制成，D正确。
【答案】
D
【知识点】
磁极间相互作用，磁性材料性质
【点评】
本题考查磁极间相互作用规律与磁性材料的应用，需结合图示分析磁粉磁极分布，明确写字、擦字的原理，侧重对知识应用能力的考查。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，我们需要牢牢把握磁感线的核心性质和磁极间的相互作用规律：首先明确在磁体外部，磁感线总是从N极出发，回到S极；同时小磁针静止时N极的指向与磁感线的方向一致，也可以利用异名磁极相互吸引的规律来判断小磁针的极性。
我们可以分模块逐步思考：
1. 对于图16-1-11的磁体极性判断：
先观察磁感线的箭头方向，根据“磁体外部磁感线从N极出发，回到S极”的规律，箭头背离的一端是N极，箭头指向的一端是S极。
第一个条形磁体，上下侧的磁感线箭头从左到右，说明左端是磁感线的出发点，即N极，右端是磁感线的回归点，即S极。
第二个U形磁体，磁感线箭头从上端出发、回到下端，所以上端是N极，下端是S极。
2. 对于图16-1-12的磁感线方向和小磁针极性判断：
第一个条形磁体已知左S右N，根据磁体外部磁感线走向，可确定磁感线从右（N极）指向左（S极），标注向左的箭头；小磁针N极指向与磁感线方向一致，因此小磁针左端为N极，右端为S极。
第二个图已知左侧磁体N极、右侧磁体S极，磁感线从N到S，标注向右的箭头；小磁针在N极附近，根据异名磁极相吸，小磁针的S极会指向N极，所以小磁针上端为S极，下端为N极。
【解析】
一、图16-1-11的磁极标注
1. 条形磁体：
根据磁体外部磁感线从N极到S极的规律，结合磁感线箭头从左到右的走向，在条形磁体左端标注N极，右端标注S极。
2. U形磁体：
根据磁感线箭头从上端出发、回到下端的走向，在U形磁体上端标注N极，下端标注S极。
二、图16-1-12的磁感线与小磁针标注
1. 左图（条形磁体左S右N）：
磁感线：在磁体外部的上下两条磁感线上，标注向左的箭头，表示磁感线从N极（右）指向S极（左）。
小磁针：在小磁针左端标注N极，右端标注S极，或画出指向左的N极箭头，符合小磁针N极与磁感线方向一致的规律。
2. 右图（左N右S磁体）：
磁感线：在中间的磁感线上标注向右的箭头，表示磁感线从N极（左）指向S极（右）。
小磁针：在小磁针上端标注S极，下端标注N极，或画出向下的N极箭头，符合异名磁极相互吸引的规律。
【答案】
1. 图16-1-11：
条形磁体：左端为$\boldsymbol{N}$极，右端为$\boldsymbol{S}$极；
U形磁体：上端为$\boldsymbol{N}$极，下端为$\boldsymbol{S}$极。
2. 图16-1-12：
左图：磁感线箭头向左，小磁针左端为$\boldsymbol{N}$极、右端为$\boldsymbol{S}$极；
右图：磁感线箭头向右，小磁针上端为$\boldsymbol{S}$极、下端为$\boldsymbol{N}$极。
【知识点】
1. 磁感线的方向
2. 磁体磁极判断
3. 磁极间相互作用
【点评】
本题是磁现象的基础题型，核心考查对磁感线性质和磁极相互作用规律的理解与实际应用，需要学生准确对应磁体外部磁感线走向与磁极的关系，同时掌握小磁针极性的两种判断方法，能帮助学生巩固磁现象的核心概念，为后续电磁学学习打基础。
【难度系数】
0.7

【分析】
要确定圆纸盒内条形磁体的磁极，需利用磁场的核心规律分析：
1. 小磁针静止时N极的指向与该点的磁感线方向完全一致；
2. 在磁体外部，磁感线总是从N极出发，最终回到S极。
首先观察各小磁针N极的指向，梳理出圆纸盒外的磁感线走向：磁感线从圆纸盒的右侧区域向外发散，向左侧区域汇聚。结合磁感线的走向可推导：磁感线的出发端对应磁体的N极，汇聚端对应磁体的S极，因此条形磁体的N极在圆纸盒右侧，S极在左侧，最后将条形磁体按水平方向画在圆纸盒内并标注磁极即可。
【解析】
1. 分析磁感线方向：根据小磁针N极指向与磁感线方向一致的规律，由图中各小磁针N极的指向，可判断圆纸盒外的磁感线从右侧向外发散，向左侧汇聚。
2. 确定磁体磁极：依据“磁体外部磁感线从N极出发，回到S极”的规律，可知条形磁体的N极在圆纸盒的右侧，S极在左侧。
3. 绘制磁体：在圆纸盒内水平绘制条形磁体，在右端标注N极，左端标注S极。
【答案】
在圆纸盒内画一条水平放置的条形磁体，右端为N极，左端为S极（绘图符合上述要求即可）。
【知识点】
1. 磁感线与小磁针指向的对应关系
2. 磁体外部磁感线的分布规律
【点评】
本题考查磁场的基本性质，需要通过小磁针的指向逆向推导磁体的磁极，重点考查对磁感线、磁体磁极规律的理解与应用，培养逆向思维和逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
(1) 要判断钢锯条的N极，需结合磁化的规律：当用磁体的磁极去摩擦铁磁性材料时，被磁化的物体上，最后离开磁体磁极的一端会被磁化为异名磁极，由此可推断钢锯条的磁极。
(2) 判断磁体模糊的极性，可从磁体的基本性质入手，比如磁体的指向性（指向地理南北极）、磁极间的相互作用（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）这两个角度来设计方法。
【解析】
(1) 当用条形磁体的N极沿箭头方向摩擦钢锯条时，钢锯条被磁化。由于最后磁体的N极离开钢锯条的Q端，根据磁化规律，Q端会被磁化为S极，因此钢锯条的P端为N极。
(2) 判断磁体极性的方法：
方法一：利用磁体的指向性。将磁体用细线悬挂起来，使其能在水平面内自由转动，静止后指向地理北极的一端为磁体的N极，指向地理南极的一端为磁体的S极。
方法二：利用磁极间的相互作用。取一个已知N、S极的小磁针，将磁体的一端靠近小磁针的N极，若相互排斥，则该端为磁体的N极；若相互吸引，则该端为磁体的S极。
【答案】
(1) P端
(2) 方法一：将磁体用细线悬挂起来，使其能在水平面内自由转动，静止后指向地理北极的一端为磁体的N极，指向地理南极的一端为磁体的S极。
方法二：取一个已知N、S极的小磁针，将磁体的一端靠近小磁针的N极，若相互排斥，则该端为磁体的N极；若相互吸引，则该端为磁体的S极。
【知识点】
磁化现象、磁体的指向性、磁极间的相互作用
【点评】
本题围绕磁体的基本性质展开，考查了磁化规律的应用和磁体极性的判断方法，既需要理解磁化的原理，也需要灵活运用磁体的指向性和磁极间的相互作用来设计实验方案，注重对物理知识的实际应用能力的考查。
【难度系数】
0.6