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【分析】
我们可以分三步梳理解题思路：第1题题干明确要求选出对AI辅助阅读的“担忧或警示”，首先先排除所有描述AI正面优势的选项，再对应材料二提到的AI会让阅读从“深入理解”变成“快速获取”、考验独立思考能力的内容，就能锁定正确选项。第2题要紧扣“主动阅读”的核心要求，先排除所有依赖AI完成阅读任务的选项，再匹配材料三给出的主动阅读的定义，就能选出正确答案。第3题需要综合三则材料的内容，先从材料一提取AI工具的实用优势，说明可以合理利用它辅助阅读，再结合材料二、三的警示，明确不能过度依赖AI，要保留自主深度思考的部分，把两方面结合起来表述即可。
【解析】
1. 逐一比对选项：A选项描述的是AI辅助阅读的正面优势，不属于“担忧或警示”；B选项无中生有，材料仅说明高频读者中过半人常使用AI，并没有提及使用AI的人阅读量更高；D选项同样是AI辅助阅读的功能优势，不属于警示内容；只有C选项完全对应材料二“孩子们的阅读主动性、耐心、独立思考能力正在面临考验，阅读也极易从‘深入理解’变为‘快速获取’”的表述，是对AI辅助阅读的核心担忧，因此选C。
2. 逐一排查选项：A、B、C三项都是依托AI工具完成阅读相关任务的行为，不符合材料二、三强调的主动阅读要减少对AI的依赖、自主思考的要求；D选项完全匹配材料三“主动阅读更像是一种‘反算法’行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋”的表述，是主动阅读最需要的能力，因此选D。
3. 作答时要兼顾辩证性：首先肯定AI的工具属性，结合材料一提到的AI可以提取书中要素、辅助解读的优势，说明可以合理利用AI提升阅读效率，解决查阅资料等重复性劳动；其次结合材料二、三的警示，明确不能过度依赖AI，不能让AI替代自己的深度思考，要主动沉下心阅读，和文本背后的思想对话，完成自主的心智成长，表述言之成理即可。
【答案】
1. C
2. D
3. 示例：我认为在阅读中可以充分发挥AI辅助的优越性，如便捷性、高效性等，让它更好地为我们的阅读服务。但AI是工具而非替代品，无法替代人类通过阅读形成的认知深度，因此我们更需要主动阅读，有耐心地阅读，学会一边阅读一边思考，要适时地慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长。
【知识点】
非连续性文本信息筛选，文本内容理解，材料探究表达
【点评】
本题结合当下AI阅读的热点话题设置考点，既考查了学生从多则材料中筛选、比对信息的基础阅读能力，也引导学生辩证看待AI工具的作用，树立深度阅读、独立思考的正确阅读观念，考点设置贴合初中语文非连续性文本阅读的常规考查要求。
【难度系数】
0.7

【分析】
我们可以逐题梳理清晰的解题思路：
1. 第1题是情节梳理题，先对照题干给出的首尾两个小标题，定位梗概对应的段落，已知开头“渔夫年老，顽强出海”对应梗概1-2段，结尾“回到家中，虽败犹荣”对应梗概5-6段，剩下的第3段内容是老人和大鱼奋战两昼夜最终征服大鱼，第4段是返程途中和鲨鱼搏斗，大鱼最后只剩骨架，提炼成和已有小标题结构对仗的四字组合内容即可。
2. 第2题首先明确“硬汉”精神指身处困境仍坚韧不屈、绝不放弃的特质，回到节选内容中寻找符合该特质、同时有明确写法特征的句子，找到动作细节丰富的相关语句后，从动作描写的角度分析其对塑造老人坚韧形象的表达效果即可。
3. 第3题逐个比对选项和小说主旨：A、B、C的表述都符合原著内核，D选项“我们只能听天由命”完全违背了“人可以被毁灭，但不能被打败”的核心主旨，直接选出错误项即可。
4. 第4题属于开放鉴赏题，二选一作答，任选其中一个译者的译本，从用词特点、句式长短、语言风格等角度说明自己偏好的理由，言之有理即可。
5. 第5题是思辨表达题，结合小说核心主旨，选择对应观点，结合老人面对困境始终不屈服、凭借毅力完成挑战的相关文本内容阐述理由，突出人物的精神特质即可。
【解析】
1. 梳理梗概段落内容，将第3段老人与大鱼搏斗最终捕获大鱼的情节，第4段返程对抗鲨鱼、大鱼被啃剩骨架的情节，提炼为结构和已有小标题一致的对仗式内容，保证内容完整、格式统一。
2. 从节选第2段找到老人受伤、饥饿的处境下仍坚持等待时机对抗大鱼的语句，该句通过“割”“放”“嚼”等一系列动作描写，细致展现老人在极端困境下没有放弃，始终坚持抗争的状态，生动刻画出老人坚韧不屈的硬汉形象。
3. 选项D表述错误，《老人与海》的核心主旨是赞颂人不屈服于命运、永不言败的抗争精神，并非倡导听天由命，因此答案选D。
4. 可任选译本作答，选余光中译本可从短句凝练、节奏明快的角度说明理由，选吴劳译本可从描写细腻、画面感强的角度说明理由，表述通顺合理即可。
5. 优先结合小说核心主旨选择“老人是胜利者”的观点，说明老人虽然物质层面没有带回完整的大鱼，但精神层面从未向困境低头，突破了身体极限，捍卫了人的尊严，言之有理即可。
【答案】
1. （2）历经磨难，打到大鱼 （3）勇斗鲨鱼，只剩骨架
2. 画出的句子：钓丝又一次猛地一拉，把老人的右手给勒伤了。老人肚子饿得发慌，就从金枪鱼身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼着，等着太阳出来晒暖他的身子和减轻手指抽筋的痛苦。
表达效果：这两句话主要运用动作描写，写老人在手指受伤、肚子饥饿的情况下，仍没有放弃，而是割下几片金枪鱼肉慢慢嚼着，并等着天亮之后太阳晒暖身子，减轻痛苦，再与大鱼展开搏斗，生动形象地刻画了老人“硬汉”的形象。
3. D
4. 示例：我更喜欢余光中的译本。因为他的翻译多用短句，语言更加简洁有力，通俗易懂。
5. 示例：我认为老人是一个不向命运低头的英雄，是一个在恶劣环境里凭勇气、毅力和智慧奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了人的尊严与灵魂的胜利者。
【知识点】
《老人与海》名著阅读
人物描写赏析
文学主旨探究
【点评】
本题围绕经典名著《老人与海》设置梯度化题型，从基础的情节梳理、内容判断，到细节描写赏析、译本语言鉴赏，最后落脚到思辨表达，既全面考查学生对名著内容的熟悉程度，也充分锻炼学生的文本赏析能力与独立思考能力，引导学生深度理解“永不言败”的硬汉精神内核。
【难度系数】
0.6