【分析】
首先整体梳理全文脉络：这篇短文以汉江南岸的战地春节为核心叙事线索，讲述了激战间隙志愿军战士们共度春节的故事。解题时我们可以逐题对应考点思考：
1. 拟写标题题：先定位全文核心要素——故事发生的场景是战后的志愿军阵地，核心事件是战士们在春节当天共度节日，把场景和核心事件结合，就能提炼出贴合内容的标题。
2. 情节补全题：先对照表格已有的内容，老张送完慰劳品之后，战士们首先集体分领慰劳品、生火炖肉吃团圆饭，这是战士们的第一个情节；之后战士们聊天产生小误会，接下来是班长站出来用风趣的话解围，逗得大家发笑，对应剩下的人物和情节空缺，就能补全内容。
3. 选择题：逐个核对选项和原文内容，原文明确提到战士们安排了专门警戒的人员，说明大家保持了足够的警惕，D选项的描述不符合原文，其余选项都符合内容，直接选出错误项即可。
4. 人物描写赏析题：第⑬段全程记录了战士反驳同伴的话语，属于典型的语言描写，从战士的发言内容里，能感受到他们为了守护祖国和平幸福生活奔赴战场的信念，自然就能提炼出对应的人物品质。
5. 词义理解题：分别定位两个“热闹”的上下文语境，第⑬段的热闹是战士想象中祖国春节和平生活的欢腾场景，第⑭段的热闹是班长把敌人的炮火比作鞭炮，既指战场的炮火声响，也指战地大家欢聚的欢快氛围，二者含义明显不同，分别解释清楚即可。
6. 环境描写作用题：任选指定段落，先点明段落的描写手法是环境描写，再从渲染氛围、衬托人物形象、对比/象征效果、结构呼应这几个常规环境描写的作用维度，结合文本具体内容展开分析就可以。
【解析】
1. 通读全文可知，全文围绕志愿军战士们在汉江南岸的阵地上度过春节的经历展开，核心场景是战地，核心事件是过春节，将两个核心要素结合即可拟出贴合内容的标题，表述合理即可。
2. 梳理全文情节线：老张送慰劳品后，战士们集体分领慰劳品、生火炖肉共享团圆饭，对应第一个空缺的情节；之后战士闲聊产生小误会，班长站出来用风趣的发言解围逗趣，对应空缺的人物“班长”和情节“解围逗趣”。
3. 逐一比对选项：
A选项：祖国送来的慰劳品让战士们感受到关怀，集体聚餐增强凝聚力，表述符合原文；
B选项：团圆饭本该和家人共度，战场上的团圆饭是战友之间深厚情谊的体现，表述符合原文；
C选项：战场环境极度艰苦，战士们依然开心过节，体现了以苦为乐的革命乐观精神，表述符合原文；
D选项：原文第⑪段明确说明“战士们除专门警戒的人以外”才聚餐，说明战士们重视安全、保持了足够的警惕，“不重视安全，缺乏警惕性”的表述错误。因此选D。
4. 第⑬自然段全部是战士的发言内容，属于语言描写，从战士“出来就是为了我们的祖国天天像赶集那么热闹”的表述中，可以感受到战士们心怀家国、热爱和平、信念坚定、甘愿为祖国和人民奉献的崇高形象。
5. 两个“热闹”含义不同：第⑬段的“热闹”是战士想象中祖国和平环境下春节赶集、扭秧歌的欢腾生活场景，是和平安定的热闹；第⑭段的“热闹”是班长的风趣表述，既指战场上敌人炮火接连响起的声响，也指战士们在战地欢聚过节的欢快氛围，是苦中作乐的战地热闹。
6. 若选第②自然段：该段属于环境描写，描写了战后阵地满是燃烧痕迹、散落断枝、北风哀鸣的肃杀景象，渲染出战后阵地荒凉残酷的氛围，暗示战斗的激烈，和下文战士们热热闹闹共度春节的温馨场景形成鲜明反差，反衬出志愿军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。若选第⑯自然段：该段运用环境描写加象征的手法，月光下挺立的松树、未燃尽的山草都象征着坚韧不屈的志愿军战士，“坚韧的网”象征战士们牢不可破的防御和坚定的战斗信念，北风的号角象征胜利的希望，渲染出静谧又充满力量的氛围，既衬托出战士们坚韧不拔的意志，也和开头第②段的环境描写形成首尾呼应，让文章结构更完整，主题更突出。
【答案】
1. 示例一:战地春节 示例二:汉江南岸的春节
2. 分肉聚餐；班长；解围逗趣
3. D
4. 语言；示例:心怀家国、热爱和平、信念坚定、富有责任感
5. 不相同。第⑬自然段的中“热闹”指祖国春节时人们赶大集、扭秧歌等的欢腾景象,是和平生活里的热闹;第⑭自然段中的“热闹”指敌军炮火的响亮,以及战地春节特殊的欢快气氛,是战场上苦中作乐的热闹。
6. 示例一:选第②自然段。运用环境描写,通过“黑乌乌”“散落”“哀鸣”等景物特点,渲染出战后阵地荒凉肃杀的氛围,暗示了战斗的激烈残酷,与下文战士们在战地过春节的温馨场景形成鲜明对比,反衬出战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。
示例二:选第⑯自然段。运用环境描写和象征手法,通过描写月光照耀下的景物,渲染出战后夜晚静谧、祥和的氛围,同时“还未燃尽的山草”“依旧挺立的松树”象征着坚守战斗的战士们,“坚韧的网”象征着战士们坚定的信念和坚固的防御,北风怒吼出的“希望的号角”象征着战斗胜利的希望,衬托出战士们坚韧不拔的意志和对战斗胜利的坚定信念,同时呼应开头的景物描写,使文章结构更完整,主题更突出。
【知识点】
标题拟写，人物描写赏析，环境描写作用
【点评】
本题是革命文化主题的现代文阅读，考点设置从基础的情节梳理、标题拟写，逐步过渡到词句含义赏析、人物形象分析、环境描写作用探究，梯度清晰，既考察学生的基础文本信息提取能力，也引导学生深入体会志愿军战士崇高的精神品质，落实了语文核心素养的相关要求。
【难度系数】
0.7
