【分析】
这道题是贴合毕业季真实场景的语文综合实践题，解题时可以分模块逐一突破：
1. 主题标语选择题：首先明确毕业联欢会的核心是感恩师恩、纪念同窗情谊，逐一比对选项的适用场景，排除不符合毕业主题的选项即可。
2. 赠师对联选择题：先明确赠送对象是教师，逐一分析每副对联的适配人群，排除对应父母、医生、春节场景的选项，选出匹配教师身份的答案。
3. 活动流程完善题：结合常规联欢会的逻辑，开场一般设置主持人开场白，收尾环节可设置符合毕业氛围的特色环节；串词定位题抓住两个关键信息：上一个节目主题是歌颂老师，下一个节目主题是回忆校园时光，对应节目内容就能找到正确位置。
4. 名句运用题：先回忆课内必背经典名句完成补写，再抓住寄语空缺后的关键词，匹配对应名句的含义完成填空。
5. 类文联读部分：内容理解题回到原文比对选项表述，找出不符合原文逻辑的错误项；主旨句匹配题梳理每段核心内容，和给出的主旨句一一对应；事件概括题提炼每件事的核心要素，用简洁小标题表述；词语赏析题先表态能否删除，再分析词语的表达效果、和后文的对比作用，点明对塑造人物的作用；临别赠言贴合不同对象的身份，结合材料里感恩、成长、担当的内核表达真情实感即可。
【解析】
1. 第1题：B项对应入团相关主题，C项对应阅读推广主题，D项对应劝学主题，只有A项同时涵盖感恩师恩、纪念同窗情谊的核心，适配毕业联欢会场景。
2. 第2题：A项是赠父母的对联，B项是赠医生的对联，D项是通用春联，只有C项“开桃李”对应教师培育学生的身份，适配赠送给老师的场景。
3. 第3题：(1) 常规毕业联欢会开场一般是主持人开场白，收尾可设置校长致辞/集体合影/齐唱毕业歌等符合场景的环节；(2) 串词前半部分提到刚结束的节目是歌颂老师的，后半部分引出回忆校园时光的节目，对应节目单里《每当我走过老师窗前》和《校园的美好时光》的位置，串词放在3和4之间最合适。
4. 第4题：先补全课内名句，再结合语境匹配：对应“珍惜少年时光”选“少壮不努力，老大徒伤悲”，对应“不断创新”选“苟日新，日日新，又日新”，对应“不断超越、后来居上”选“青，取之于蓝，而青于蓝”。
七、1. 第1题：材料二里老师忘记惩罚，是体现老师的宽容，并非记性差，D选项表述错误。
2. 第2题：第②段讲感恩父母、老师、同学，对应“怀揣感恩，心向阳光”；第③段讲勇敢面对挑战、追逐梦想，对应“勇于探索，敢于追梦”；第④段讲承担社会责任，对应“责任担当，服务社会”。
3. 第3题：梳理材料二的四件事，提炼核心要素，用动宾结构的小标题概括即可。
4. 第4题：“冷冷地”是神态描写，突出老师当时的严厉，和后文温暖的微笑形成鲜明对比，体现老师刚柔并济的教育方式，也强化了“我”对这次错误的记忆，不能删去。
5. 第5题：分别针对老师、同学、母校三个对象，结合感恩、同窗情谊、回报母校的情感内核，写出符合身份的真情实感的赠言即可。
【答案】
六、1. A
2. C
3. (1) 示例：开场白 校长致辞（或集体合影、齐唱毕业歌等合理答案均可）
(2) C
4. ①老大徒伤悲 ②取之于蓝 而青于蓝 ③百年树人 ④日日新 又日新 ① ④ ②
七、1. D
2. C A B
3. 示例：记一件好事集体造假 自习打闹被罚离校 次日微笑谅解学生
4. 示例：不能删去。“冷冷地”是神态描写，突出了老师当时的严厉态度，和下文老师温暖的微笑形成鲜明对比，体现出老师刚柔并济的教育方式，同时也强化了“我”对这次错误的深刻记忆。
5. 示例：“感谢你们多年的悉心教导，你们的教诲会一直指引我前行。”
“愿我们的友谊永远鲜活，未来各自闪闪发光，高处相见！”
“感谢你六年的滋养与陪伴，我会带着你的期许努力成长，成为你的骄傲。”
【知识点】
语文综合实践运用、古诗文名句积累、非连续性文本解读
【点评】
本题以毕业联欢会为真实情境串联所有考点，贴合新课标情境化命题的导向，既考察了学生的基础积累、语言表达能力，又引导学生在解题过程中体会师生情、同窗情，树立感恩意识与责任担当意识，兼顾知识考察与情感价值引导。
【难度系数】
0.7
