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has
been
away
from
B
A
A
A
C
B
C
B
D
A
adult
【分析】
首先观察每道题的时间状语，出现了for+时间段、since+一般过去时的分句这类表示动作持续一段时间的标志，说明句子要使用现在完成时，且不能使用瞬间（短暂性）动词，必须把原本的短暂动作替换为可以持续的状态类表达，再结合主语的人称和数匹配have/has，就能得出正确答案。解题可分为两步：第一步判断时态为现在完成时，结构为have/has+动词过去分词；第二步把句中对应的短暂动词替换为延续性表达，匹配主语的单复数形式即可。
【解析】
1. 第一题：主语是第一人称I，时间状语for two weeks表持续两周，短暂动词buy（购买）不能和段时间连用，要替换为延续性动词have（拥有），have的过去分词为had，因此填have had。
2. 第二题：主语the movie是第三人称单数，时间状语for 10 minutes表持续十分钟，短暂动词begin/start（开始）不能和段时间连用，要替换为延续性短语be on（表示电影上映、进行的状态），be的过去分词为been，因此填has been on。
3. 第三题：主语Tom and Lucy是复数，时间状语for 10 years表持续十年，短暂动词marry（结婚）不能和段时间连用，要替换为延续性短语be married（处于已婚的状态），因此填have been married。
4. 第四题：主语The children是复数，时间状语for over a month表持续一个多月，短暂动词borrow（借入）不能和段时间连用，要替换为延续性动词keep（持有、保管），加上already对应句中“已经”的语义，因此填have already kept。
5. 第五题：主语He是第三人称单数，时间状语since he was ten years old表从十岁到现在的持续状态，短暂动词leave（离开）不能和段时间连用，要替换为延续性短语be away from（离开某地的状态），因此填has been away from。
【答案】
1. have had 2. has been on 3. have been married
4. have already kept 5. has been away from
【知识点】
现在完成时；延续性动词转换；短暂性动词用法
【点评】
本题是现在完成时模块的高频典型考题，核心考察短暂性动词与段时间状语连用时的转换规则，是初中英语的易错考点，很多同学容易忽略短暂动词无法表示持续状态的特点，直接使用buy、begin等词的完成形式导致丢分，解题时要先抓住for、since这类段时间标志，优先判断是否需要替换延续性动词，再核对主谓一致即可避免错误。
【难度系数】
0.6
【分析】
做完形填空首先要通读全文，抓住文章核心主线：本文讲述作者参与社区志愿活动的多段不同经历，整体是正向的志愿奉献主题。之后逐空结合上下文给出的场景线索、固定搭配、词义褒贬属性，排除不符合语境的错误选项：1. 第一空对应帮打扫房间、陪聊天的服务场景，匹配照顾老年群体的机构设定；2. 第二空修饰和服务对象聊天的状态，结合后文服务对象很开心的线索，选择正向副词；3. 第三空承接上一个探访老人的志愿场景，对应一同前往慈善机构的动作；4. 第四空结合慈善机构的功能，匹配为无家可归者提供食宿的固定搭配；5. 第五空对应给志愿者送饮品的善意陌生人身份；6. 第六空描述青年中心学生志愿者的状态，结合后文他们教孩子读书的行为，选择正向形容词；7. 第七空匹配教阅读的服务对象，对应固定搭配的小学生群体；8. 第八空对应志愿活动的核心行为，即伸出援手提供帮助；9. 第九空对应主动询问作者做志愿原因的身份，匹配采访者的设定；10. 第十空结合前文作者分享做志愿的正向感受，对应越来越多人想要加入队伍的动作。
【解析】
1. 后文提到志愿者帮服务对象打扫房间、陪聊天，符合社区志愿活动探访养老机构的常见场景，A游客、C所有者、D军队均不符合语境，选B. the elderly。
2. 修饰志愿者和服务对象聊天的状态，后文提到服务对象非常开心，说明志愿者是热情地和他们交流，B安静地、C难过地、D快速地均不符合语境，选A. warmly。
3. 承接上一个探访老人的志愿活动，我们一同前往当地慈善机构帮忙，come along表示“一同前往、跟着来”，B出版、C走上前来、D回来均不符合语义，选A. came along。
4. 固定搭配provide sth. for sb. 表示“为某人提供某物”，慈善机构的核心功能就是为无家可归的人提供食物和住所，B售卖、C购买、D收集均不符合慈善机构的属性，选A. provides。
5. 描述给志愿者送来饮品的善意人士，善良的女士符合场景逻辑，A采访者、B所有者、D访客均不符合语境，选C. lady。
6. 后文提到这些学生主动教孩子阅读，说明他们是青年中心里活跃的志愿者，A忙碌的、C懒惰的、D害羞的均不符合正向的志愿状态描述，选B. active。
7. 固定搭配primary school kids表示“小学生”，教小学生阅读是青年中心非常常见的志愿内容，A年轻的、B年长的、D中学的均不符合搭配逻辑，选C. primary。
8. 前文描述了不同场景下志愿者的各类服务行为，此处表达“我很高兴看到这么多人愿意伸出援手帮忙”，help out表示“帮忙分担、伸出援手”完全符合语境，选B. help out。
9. 后文提到对方专门询问作者做志愿的原因，符合采访者的身份设定，A所有者、B女士、C访客均不符合行为逻辑，选D. interviewer。
10. 前文作者表示帮助别人让自己感觉很好，因此越来越多的人想要加入志愿队伍，want to do sth. 表示“想要做某事”完全符合语境，B要求、C告诉、D命令均不符合语义，选A. want。
【知识点】
完形语境推理，动词固定搭配，词义辨析
【点评】
本篇完形填空是贴近学生日常生活的志愿主题记叙文，整体难度偏低，所有考点都围绕初中阶段核心常用词汇设置，只需要结合上下文的正向志愿场景线索，区分近义词汇的使用场景，牢记常见固定搭配就可以顺利选出正确答案，能够很好地考察学生对基础词汇的掌握和语篇整体理解能力。
【难度系数】
0.8
【分析】
这道题是根据句意和中文提示补全单词的题型，解题时首先要通读完整句子理解整体含义，第二步结合空格前后的提示信息（比如冠词an、后续修饰的名词等）判断空格处所需要的词性，第三步匹配对应的中文提示写出正确的英文单词，同时要注意检查单词的发音是否匹配前面的不定冠词a/an、词性是否符合句子成分要求，避免拼写错误。
【解析】
1. 句子含义为“一个成年人应该照顾孩子”，空格前有不定冠词an，要求填入元音音素开头的可数名词单数，对应中文“成年人”的单词是adult，符合要求。
2. 句子含义为“这个故事几乎没有新闻价值”，此处需要填入表示“价值”的名词，构成常用搭配news value（新闻价值），对应单词为value。
3. 句子含义为“她在医院做志愿工作”，空格后是名词work，需要填入形容词作定语修饰work，对应中文“自愿的”的形容词是voluntary，voluntary work表示志愿工作，符合语境。
4. 句子含义为“他是一个普通的学生，但是很善良”，空格前有不定冠词an，需要填入元音音素开头的形容词修饰student，对应中文“普通的”的单词是ordinary，符合要求。
5. 句子含义为“演出结束后观众大声鼓掌”，空格处需要填入表示“观众”的集合名词作主语，对应单词audience符合语境。
【答案】
1. adult
2. value
3. voluntary
4. ordinary
5. audience
【知识点】
单词拼写，词性判断，冠词搭配
【点评】
本题属于基础词汇考察题，所选词汇都是中学阶段的高频核心词汇，既考察学生对单词词义和拼写的记忆，也间接考察了学生分析句子成分、结合前后语法提示筛选正确词汇的能力，整体难度不高，学生平时记忆单词时结合词性和常用搭配识记即可轻松完成。
【难度系数】
0.8
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