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A
A
C
D
B
D
固
液
气
铅
氢气
乙
-4
C
【分析】
解题时首先明确水的三态特征：固态水有固定的形状和体积，液态水有固定体积但无固定形状，气态的水蒸气肉眼不可见。接下来我们只需要逐个判断每个选项中两个自然现象对应的水的状态，筛选出两个现象的水都为固态的选项即可。先回忆各类常见自然现象的形成本质：霜、雪是水蒸气凝华得到的小冰晶，雹是云层中生成的冰状颗粒，冰是水凝固的产物，这些都属于固态；而雾、露、雨都是液态小水滴聚集形成的，属于液态，逐一排查选项就能得到正确结果。
【解析】
我们对每个选项逐一分析判断：
1. 分析A选项：霜是近地面空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，属于固态；雹是强对流云层中形成的冰质颗粒，属于固态，两个现象的水都表现为固态，符合题意。
2. 分析B选项：冰是水凝固形成的固态水，但雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的悬浮小水滴，属于液态，不符合要求。
3. 分析C选项：雪是高空水蒸气凝华形成的固态冰晶，但露是近地面水蒸气遇冷液化附着在物体表面的小水珠，属于液态，不符合要求。
4. 分析D选项：雹属于固态，但雨是从云层降落的液态水，不符合要求。
综上排除BCD，得到正确选项。
【答案】
A
【知识点】
水的三态；常见物态现象识别
【点评】
本题是物态变化章节的入门基础题，核心考察对日常自然现象中水的状态的区分，易错点是很多同学会误把雾这类可见的“白气”当成气态，要明确肉眼可见的这类悬浮小颗粒本质都是液态，不是无色看不见的水蒸气。
【难度系数】
0.9
【分析】
这道题考察酒精灯的规范操作，我们可以结合酒精灯的使用注意事项逐一判断选项：首先回忆酒精灯的正确操作要求，点燃酒精灯需用火柴引燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭；给试管内液体加热时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3。接下来逐个核对四个操作：A是用火柴点燃酒精灯，符合要求；B用燃着的酒精灯对点，容易使酒精洒出引发火灾，操作错误；C用嘴吹灭酒精灯，可能将火焰压入灯壶内引发灯内酒精燃烧爆炸，操作错误；D中试管内盛装的液体体积远超过试管容积的1/3，加热时液体容易喷出伤人，操作错误。因此可以直接选出正确选项。
【解析】
A、点燃酒精灯时，使用火柴引燃，符合酒精灯的操作规范，该操作正确；
B、用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，属于错误操作；
C、用嘴直接吹灭酒精灯，可能将空气吹入酒精灯灯壶内，引燃灯内酒精蒸气引发危险，属于错误操作；
D、加热试管内液体时，试管内液体体积超过试管容积的三分之一，加热过程中液体易喷出伤人，操作错误。
综上，正确的操作是A。
【答案】
A
【知识点】
酒精灯的使用；化学实验基本操作
【点评】
本题属于化学实验基础操作的常规考题，核心考察酒精灯使用的相关安全规则，需要学生明确错误操作对应的安全风险，牢记规范实验操作的要求，避免实操中发生安全事故。
【难度系数】
0.9
【分析】
这道题的核心考点是温度的物理意义，解题时首先要明确：温度是直接用来表示物体冷热程度的物理量，只要两个物体的温度数值相等，它们的冷热程度就完全相同，不要被二者状态不同的条件干扰。我们可以先抓住题干里的关键信息：冰和水的温度都是0℃，直接从温度和冷热程度的对应关系出发，逐一排除错误选项即可。要注意生活里触摸冰觉得更凉的体感，是冰熔化吸热带来的效果，不是冰本身温度更低，不要被这个生活经验误导。
【解析】
1. 首先明确温度的物理定义：温度是表征物体冷热程度的物理量，冷热程度的唯一判断依据就是温度的数值，和物体的状态没有关系。
2. 题干中给出0℃的冰和0℃的水，二者的温度数值完全相等，因此它们的冷热程度是完全相同的。
3. 逐一判断选项：
选项A：0℃的水和0℃的冰温度都是0℃，温度相等，该说法错误。
选项B：冷热程度由温度决定，二者温度相同，不存在冰更冷的情况，该说法错误。
选项C：二者温度均为0℃，冷热程度一样，该说法正确。
选项D：冷热程度由温度直接决定，和状态无关，温度相同就可以比较冷热程度，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
温度的物理意义；熔化吸热
【点评】
本题属于热学的基础易错题，很多同学会被“触摸冰时感觉更凉”的生活体感误导，错认为冰的温度更低，实际上体感的差异是0℃的冰接触皮肤时会熔化，吸收更多热量导致的，并非二者本身冷热程度不同，解题时要紧扣温度的核心定义，不要被无关的状态条件干扰。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是一道生活类温度估测题，解题思路是结合日常积累的生活常识，将每个选项给出的温度和对应场景的实际温度做对比，逐一排除不符合实际的错误选项，最终选出合理答案。我们可以先以人体正常体温37℃作为参照基准，再结合不同场景的功能特点判断温度是否合理：比如考场需要让人正常答题，温度不可能远超人体耐受范围；冰箱保鲜室是用来保鲜不结冰的，温度不能低于0℃；洗澡水不能烫伤人体，温度不能过高，最后验证舒适温度的数值是否符合常识即可。
【解析】
我们逐个对选项进行判断：
A. 考场需要保证考生正常答题，室温通常在20℃~30℃区间，50℃远高于人体可长期耐受的温度，不符合实际，A错误；
B. 冰箱保鲜室的作用是冷藏食材、避免食材结冰变质，温度通常在2℃~5℃，-5℃属于冷冻室的温度，该温度下矿泉水会结冰，不符合保鲜室的特点，B错误；
C. 人体正常体温约为37℃，洗澡淋浴的水温仅需略高于人体体温，约为40℃左右，70℃的水温远高于人体耐受温度，会造成严重烫伤，不符合实际，C错误；
D. 24℃~26℃是人体感觉最为舒适的环境温度区间，25℃处于该区间内，符合实际，D正确。
【答案】
D
【知识点】
常见温度估测；生活物理常识
【点评】
本题属于物理入门级的估测类基础题，不需要复杂计算，只需要结合生活中的真实体验，以熟悉的人体体温作为参照标尺，就能快速甄别错误选项，平时多观察生活中的物理相关现象就能轻松掌握这类题型。
【难度系数】
0.9
【分析】
这道题考察摄氏温度的规范读法，我们可以按两步思路来思考：第一步，先明确温度单位℃的法定名称是“摄氏度”，它是一个不可拆分的完整物理单位，既不能简称为日常口语里的“度”，也不能把“摄氏”和数值的顺序颠倒；第二步，对于小于0℃的负温度，规范的读法是“零下XX摄氏度”或者“负XX摄氏度”，对照选项逐一排除错误表述，就能得到正确答案。
【解析】
解：摄氏温度的单位是摄氏度，符号为℃，是物理学科中的专用规范单位：
1. 选项A、C都将单位“摄氏度”简称为口语化的“度”，不符合物理单位的规范读法，因此A、C错误；
2. 选项D将单位名称拆分，把“摄氏”放在数值前面，语序完全错误，不符合读法规则，因此D错误；
3. -183℃是低于0摄氏度的温度，规范读作零下183摄氏度，选项B表述正确。
【答案】
B
【知识点】
摄氏温度读法；温度单位规范
【点评】
本题结合我国低温超导领域的科技成就创设情境，引导学生在掌握物理知识的同时建立民族自豪感，考点聚焦摄氏温度的规范表述，易错点是很多同学受日常口语习惯影响，误把“摄氏度”简称为“度”错选A，需要注意物理学科中物理量单位的严谨性，不能随意使用口语化简称。
【难度系数】
0.7
【分析】
我们解题的思路是先回忆实验室常用温度计的正确使用规范，再逐一对照每个选项判断正误：首先明确温度计使用的核心要求：玻璃泡要完全浸没在被测液体中，不能触碰容器底/壁；要等待示数稳定后再读数；普通温度计没有缩口，不能离开被测液体读数；读数时视线要与液柱的上表面相平。按照这个规则逐个排查选项，最后判断出正确的选项。
【解析】
A. 温度计的玻璃泡如果碰到烧杯壁，烧杯壁的温度与热水温度存在差异，会导致测量结果不准确，该操作错误，故A不符合题意；
B. 将玻璃泡浸入热水后，温度计需要和热水充分热传递，待示数稳定后再读数，立刻读数会得到错误结果，该操作错误，故B不符合题意；
C. 实验室常用温度计没有缩口结构，离开被测热水后示数会快速受外界气温影响发生变化，因此读数时不能离开被测热水，该操作错误，故C不符合题意；
D. 图中读数时视线为俯视，俯视时视线斜向下，会将液柱上表面的位置读取得比实际位置偏高，最终得到的测量数据偏大，该描述正确，故D符合题意。
【答案】
D
【知识点】
温度计的使用，读数误差分析
【点评】
本题围绕实验室常用温度计的基础操作设置考点，重点区分了普通温度计和体温计的使用差异，俯视读数的误差判断是高频易错点，能够帮助学生厘清温度计使用中的常见错误操作，巩固基础实验规范。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先回忆物质常见的三种基本状态的名称，再结合固、液、气三态各自的宏观特征：固态有固定的形状和体积，液态有固定体积但无固定形状，气态既无固定体积也无固定形状，接下来判断标准大气压下5℃时三种物质的状态：酒精的沸点远高于5℃，此时为液态；氢气沸点极低，5℃下为气态；铅的熔点远高于5℃，此时为固态，最后对应空缺填入对应内容即可。
【解析】
1. 物质的常规三种状态分别是固态、液态、气态，这是物态部分的基础定义。
2. 不同物态的特征：固态物质分子排列紧密，有固定的形状和体积；气态物质分子间距极大，既没有固定的体积也没有固定的形状。
3. 对标准大气压下5℃的三种物质逐一判断：
铅的熔点为327℃左右，5℃远低于其熔点，此时铅为固态，满足有固定体积和形状的特征；
氢气的沸点为-252.8℃，5℃远高于其沸点，此时氢气为气态，满足既无固定体积也无固定形状的特征；
酒精在5℃下为液态，有固定体积但无固定形状。
【答案】
固 液 气 铅 氢气
【知识点】
物质三态分类；物态宏观特征
【点评】
本题属于物态章节的入门基础题，核心考查学生对固液气三态基本概念和性质的记忆理解，仅需结合常见物质的熔沸点常识判断指定条件下的物态即可完成作答，是必须掌握的送分考点。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先我们结合生活常识可知，同一天正午的气温要明显高于晚上的气温，所以示数更小的温度计对应的就是晚上的气温。接下来先确定温度计的分度值：观察图中的两支温度计，0℃到10℃的区间内共有10个小格，因此每个小格代表的温度是1℃，也就是分度值为1℃。读数时要注意区分零上和零下温度：液柱顶端在0℃刻度线以上时，温度为零上，数值越往上越大；液柱顶端在0℃刻度线以下时，温度为零下，数值越往下越大。分别读出两个温度计的示数后，对比大小，温度更低的就是晚上的气温。
【解析】
1. 结合气温规律判断：正午气温高于夜间气温，因此夜间对应的温度计示数更小。
2. 确定分度值：两支温度计的10℃区间内均分10小格，因此分度值为1℃。
3. 读取甲温度计示数：甲的液柱顶端位于0℃刻度线的上方，属于零上温度，对应示数为8℃，温度更高，对应正午气温。
4. 读取乙温度计示数：乙的液柱顶端位于0℃刻度线的下方，属于零下温度，从0℃向下数4个小格，对应示数为-4℃，温度更低，对应晚上的气温。
【答案】
乙；-4
【知识点】
温度计读数，摄氏温度
【点评】
本题是温度计读数的基础应用题，易错点是容易忽略乙温度计的液柱在0℃刻度线以下，误将示数读为4℃，解题时要先明确零刻度的位置，再结合生活中昼夜的气温差异完成判断。
【难度系数】
0.7
【分析】
我们首先要明确液体温度计的核心工作逻辑：它依靠液体热胀冷缩的性质测温，温度变化量相同时，玻璃泡容积越大，内部存储的液体越多，液体膨胀/收缩的总体积就越大；在体积变化量相同的前提下，玻璃管内径越细，液柱升降的高度就越大，对应相邻刻度线的距离就越长。接下来用控制变量法分两组对比：第一组对比甲和乙，二者玻璃管内径相同，甲的玻璃泡容积比乙小，相同温度变化下甲的液体体积变化量更小，因此甲的相邻刻度间距小于乙；第二组对比乙和丙，二者玻璃泡容积相同，乙的内径比丙粗，相同温度变化下二者液体体积变化量相等，内径更细的丙液柱升降高度更大，因此丙的相邻刻度间距大于乙，最后综合三者大小关系就能得到结论。
【解析】
液体温度计的制作原理是液体的热胀冷缩，我们分步推导：
1. 对比甲、乙两支温度计：二者玻璃管内径完全相同，甲的玻璃泡容积小于乙的玻璃泡容积。当温度变化量相同时，甲内部液体的总体积变化量小于乙，因此甲的液柱升降高度小于乙，可得：甲的相邻刻度线距离 ＜ 乙的相邻刻度线距离。
2. 对比乙、丙两支温度计：二者玻璃泡容积完全相同，乙的玻璃管内径比丙粗。当温度变化量相同时，乙和丙内部液体的总体积变化量完全相等，横截面积更小的丙中液柱升降高度更大，可得：乙的相邻刻度线距离 ＜ 丙的相邻刻度线距离。
综合推导结果：甲＜乙＜丙，因此丙的相邻两刻度线之间的距离最长。
【答案】
C
【知识点】
液体温度计原理；热胀冷缩规律；控制变量法
【点评】
本题是温度计特性的典型变式题，需要同时分析玻璃泡容积、玻璃管内径两个变量对刻度间距的影响，很容易出现两个变量的作用逻辑搞反的错误，通过控制变量分组对比就能清晰梳理推导过程，避开易错点。
【难度系数】
0.5
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