第113页

信息发布者：
乙
3.50
338.5
B
C
B
D
D
比较
相同路程所花的时间
甲
A
【分析】
首先回忆刻度尺的读数要求：读数时视线必须与刻度尺的尺面垂直，图中甲视线向左倾斜、丙视线向右倾斜，都不符合读数规范，只有乙的视线与尺面垂直，是正确的。接下来确定刻度尺的分度值：该刻度尺1cm之间均匀分布10个小格，每个小格代表1mm，即分度值为1mm，读数需要估读到分度值的下一位；物体左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐3.50cm的位置，因此可以得到物体的长度。最后读取秒表示数：秒表的小表盘代表分钟，大表盘代表秒，先观察小表盘，指针在5min和6min之间，且超过了5.5min（即5min30s），说明大表盘需要读取30~60s区间的数值，大表盘分度值为0.1s，指针指向38.5s，将分钟换算为秒后相加即可得到总秒数。
【解析】
1. 刻度尺读数时视线要与尺面垂直，因此正确的视线是乙。
2. 该刻度尺分度值为1mm，物体左端与0.00cm刻度线对齐，右端对齐3.50cm，因此物体长度为3.50cm。
3. 秒表小表盘分度值为0.5min，指针示数为5min，且指针超过5min的半格，大表盘分度值为0.1s，对应示数为38.5s，总时间计算为：$t=5×60\mathrm{s}+38.5\mathrm{s}=338.5\mathrm{s}$。
【答案】
乙；3.50；338.5
【知识点】
刻度尺读数，秒表读数
【点评】
本题是初中物理入门的测量工具基础读数题，易错点集中在刻度尺的估读要求、秒表小表盘过半格后大表盘的数值选择，要注意不能遗漏刻度尺分度值下一位的估读，避免误将秒表大表盘读数选作8.5s的错误情况。
【难度系数】
0.7
【分析】
这是一道长度估测类题目，解题的核心思路是选取我们熟悉的、已知大致长度的参照物来对比待测物体：首先回忆中学生常见的人体尺度，普通中学生一拃（拇指指尖到中指指尖的距离）大约为20cm，观察图中笛子的长度，和两拃的长度相近，再将这个估算结果和各个选项对比，排除明显不符合实际的选项，就能得到正确答案。
【解析】
解：我们以中学生熟悉的“一拃”长度作为参照，普通中学生一拃的长度约为20cm，从题图中可以看出，这支自制笛子的总长度大约为2拃，即约40cm：
A选项10cm长度过短，仅和普通橡皮的长度相近，不符合实际；
C选项70cm、D选项100cm的长度都远大于图中笛子的比例，明显过长，不符合实际。
因此排除ACD，选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
长度估测，常见物体尺度
【点评】
本题结合生活中自制乐器的场景考察物理估测能力，不需要学生机械记忆物体长度，引导学生利用人体自带的尺度作为估测参照，降低估测难度，同时体现了物理和生活的紧密联系。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是一道物理估测类题目，解题思路是结合中学生日常参与运动会各项目的真实成绩常识，逐个对选项进行比对排除：首先回忆每个运动项目普通中学生的合理成绩范围，依次判断每个选项给出的数据是否符合现实逻辑，排除明显违背常识的错误选项，最终得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：普通中学生男子立定跳远的成绩通常在2m~3m区间，远达不到6.8m，该数据不符合实际；
2. 选项B：中学生跳绳的常规成绩为每分钟100~200个，每分钟360个相当于每秒需要完成6次跳跃，远超普通学生甚至专业运动员的能力范围，不符合实际；
3. 选项C：普通中学男生100m跑的成绩普遍处于14s~17s的合理区间，15.5s完全符合日常校园运动会的真实水平，符合实际；
4. 选项D：中学生女子使用的铅球质量一般为4kg，普通学生的投掷成绩多在6m~10m，即使是世界级女子铅球选手的最好成绩也仅20m左右，45m完全不符合现实。
综上，只有C选项的数据符合实际。
【答案】
C
【知识点】
常见物理量估测
运动常识应用
【点评】
本题结合校园春季运动会的真实情境命题，贴近学生的日常校园生活，考察学生对生活中常见运动相关数据的感知能力，引导学生将物理知识和现实生活相结合，避免脱离实际的死记硬背。
【难度系数】
0.8
【分析】
这道题的解题思路可以分三步推进：首先判断刻度尺的分度值，我们知道长度测量的记录结果里，最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位就是刻度尺的分度值，先通过测量值的数位排除不符合分度值要求的选项；第二步排查错误数据，对比五次测量结果，明显和其余数据偏差过大的数值属于读数错误，必须剔除，不能参与平均值计算；第三步对剩下的有效数据求平均值，注意平均值的精度要和原始测量值保持一致，不能随意增加保留位数，最终匹配出正确选项。
【解析】
1. 判断分度值：给出的测量值单位为cm，所有数据都保留到小数点后两位，以6.31cm为例，最后一位0.01cm是估读位，倒数第二位对应0.1cm=1mm，说明刻度尺的分度值是1mm，直接排除分度值为1cm的C、D选项。
2. 剔除错误数据：五次测量中6.81cm和其余4个数据的差值远超过估读误差范围，属于读数错误，需要舍去。
3. 计算物体长度：对剩余4个有效测量值取平均值：
$L=\frac{6.31\ \mathrm{cm}+6.33\ \mathrm{cm}+6.32\ \mathrm{cm}+6.33\ \mathrm{cm}}{4}=\frac{25.29\ \mathrm{cm}}{4}\approx6.32\ \mathrm{cm}$
平均值需要和原始测量值精度保持一致，保留到0.01cm，不能取6.3225cm，因此A错误，B正确。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺分度值判断；多次测量减小误差
【点评】
本题是长度测量模块的基础常考题，易错点集中在两处：一是遗漏明显错误的测量数据，把偏差极大的数值代入平均值计算；二是求平均值时盲目保留过多小数位，忽略了长度测量结果必须和原始测量精度匹配的规则，掌握测量结果的估读逻辑就能避开这类陷阱。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题是参照物判断的基础题型，解题思路非常清晰：第一步先明确被研究的运动对象是“远方的树木”，题目描述树木的运动状态是“向自己而来”，说明树木和我们选定的参照物之间的相对位置在不断缩小、发生改变。接下来我们逐个比对选项里的参照物：如果选远处的山、近处的树、河岸作为参照，远方的树木和这些参照物的相对位置几乎没有变化，树木都是静止的，完全不符合“朝自己运动”的描述；只有选自己乘坐的行舫作为参照物时，树木和行舫的距离不断变小，才会产生树木朝自己靠近的视觉效果，正好对应诗句的描述，就能选出正确答案。
【解析】
解：
1. 明确研究对象与运动状态：本题中描述运动的物体是远方的树木，其运动状态为向观察者靠近，说明树木和所选参照物的相对位置在不断减小。
2. 逐一验证选项：
选项A：以远处的山为参照物，远方的树木相对于山的位置没有发生变化，树木处于静止状态，不符合题意；
选项B：以近处的树为参照物，远方的树木相对于近处的树的位置几乎没有变化，树木处于静止状态，不符合题意；
选项C：以河岸为参照物，远方的树木相对于河岸的位置没有发生变化，树木处于静止状态，不符合题意；
选项D：以行舫也就是观察者乘坐的船为参照物，远方的树木相对于行舫的位置不断靠近，正好对应“唯看远树来”的视觉效果，符合题意。
因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】参照物选择、运动相对性
【点评】本题结合经典古诗词创设情境，将传统文化和物理机械运动知识点结合，考察参照物的基础判断，易错点是部分同学容易混淆研究对象和参照物，解题核心是先明确被研究物体的运动状态，再反推对应的参照物即可，整体难度不高。
【难度系数】0.9
【分析】
这道题考查运动与静止的相对性相关知识，解题的核心思路是牢记判断物体运动或静止的标准：选定参照物后，只需对比研究对象和参照物之间的相对位置是否发生改变，若相对位置改变则研究对象是运动的，若相对位置始终不变则研究对象是静止的。我们只需要逐个对四个选项的参照物和对应研究对象的相对位置变化情况逐一核对，就可以排除错误选项得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：以地面为参照物，发射塔相对于地面的位置始终没有发生变化，因此发射塔是静止的，A错误。
B选项：火箭上升过程中，火箭和发射塔之间的距离不断增大，二者相对位置发生改变，因此以火箭为参照物，发射塔是运动的，B错误。
C选项：火箭上升过程中搭载着天问二号一同远离地面，天问二号相对于地面的位置不断发生变化，因此以地面为参照物，天问二号是运动的，C错误。
D选项：天问二号固定在火箭上，随火箭一同上升，二者的相对位置始终没有发生改变，因此以火箭为参照物，天问二号是静止的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
参照物，运动和静止的相对性
【点评】
本题属于机械运动章节的基础常规题，考点直白清晰，只要牢牢抓住“相对位置是否变化”这个核心判断逻辑，就能快速区分运动和静止状态，日常练习中要注意避免混淆不同参照物对应的研究对象位置关系。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先我们先回忆比较物体运动快慢的两类常见思路：题目已经给出第一种方法是比较相同时间内的路程，我们可以反向推导第二种逻辑：当物体经过的路程相等时，对比各自花费的时间，用时越短运动就越快，就能填出第一个空。接下来要判断甲乙谁运动更快，我们可以通过分别计算两个物体的速度（单位时间内通过的路程），对比速度大小，速度更大的物体运动更快，就能得到第二个空的结果。
【解析】
1. 第一空：比较物体运动快慢的两种常用方法，除了相同时间比路程，另一种就是比较相同路程下物体所花费的时间，用时越短，运动速度越快。
2. 计算两个物体的速度：
甲的速度：$v_甲=\frac{s_甲}{t_甲}=\frac{60\ \mathrm{m}}{5\ \mathrm{s}}=12\ \mathrm{m/s}$
乙的速度：$v_乙=\frac{s_乙}{t_乙}=\frac{80\ \mathrm{m}}{7\ \mathrm{s}}\approx11.4\ \mathrm{m/s}$
因为$v_甲＞v_乙$，所以运动较快的是甲物体。
【答案】
比较相同路程所花的时间；甲
【知识点】
运动快慢的比较，速度基础计算
【点评】
本题属于机械运动章节的入门基础题，先考察比较运动快慢的核心概念，再搭配极简单的速度运算，只要牢记比较运动快慢的两类基本逻辑，掌握速度的基础公式就能顺利得分，是巩固运动学基础的典型习题。
【难度系数】
0.9
【分析】
要比较三个物体的速度大小，首先明确三者给出的速度相关物理量单位不统一，无法直接对比，解题思路是先将三个速度的单位统一为同一单位（常用的km/h），分别计算出三者的速度数值后再进行大小排序即可得到结果。首先根据速度公式算出旗鱼的速度并完成单位换算，接着把海燕的飞行时间从分钟换算为小时，算出海燕的速度，最后和已知的列车速度对比就能得出结论。
【解析】
解：为方便比较，将三个速度统一换算为以km/h为单位：
1. 计算旗鱼的速度：
已知旗鱼1s游30m，由速度公式$v=\frac{s}{t}$得：
$v_{\mathrm{旗鱼}}=\frac{s_1}{t_1}=\frac{30\ \mathrm{m}}{1\ \mathrm{s}}=30\ \mathrm{m/s}$
根据单位换算关系$1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$，可得：
$v_{\mathrm{旗鱼}}=30×3.6\ \mathrm{km/h}=108\ \mathrm{km/h}$
2. 计算海燕的速度：
已知海燕每分钟飞行4.8km，时间$t_2=1\ \mathrm{min}=\frac{1}{60}\ \mathrm{h}$，代入速度公式得：
$v_{\mathrm{海燕}}=\frac{s_2}{t_2}=\frac{4.8\ \mathrm{km}}{\frac{1}{60}\ \mathrm{h}}=288\ \mathrm{km/h}$
3. 已知高速列车的速度$v_{\mathrm{列车}}=350\ \mathrm{km/h}$
对比三者速度：$350\ \mathrm{km/h}＞288\ \mathrm{km/h}＞108\ \mathrm{km/h}$，即高速列车的速度最大。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
速度单位换算；速度公式计算
【点评】
本题属于运动学的基础题型，核心考察不同速度单位的换算规则，需要牢记m/s和km/h之间的3.6倍换算关系，避免因单位不统一直接比较数值导致的错误，整体计算难度低，侧重考察单位换算的严谨性。
【难度系数】
0.8
上一页 下一页