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抑扬顿挫
燃
烧
自
己
偷懒
wù
荧
萤
示例一：第一幅。借用名句，嵌入英文，构成“传door”“show业”“解who”，阐释教师“传授
门道”“言传身教”“指导人生”的作用。
示例二：第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释教师“铸就学生一生财富”的作用。
李大钊
藤野先生
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