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第30页

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 “严厉”是因为先生有戒尺和罚跪的规则，还有不断给“我们”增加书，发现“我们”出去会及时叫回。“好”是因为先生戒尺和罚跪很少用。

 示例：好（或再、多）。在“我们”吃冰（犯错误）的时候，衍太太不但没有制止，而且加以鼓励，这样重读可以突出其心术不正、令人憎恨的形象特点。

 示例一：选择轻松愉快的音乐，因为“我”经过努力，把书背了出来，父亲也答应让“我”去看戏了，目的达到了，大家都很高兴，这种风格的音乐符合当时的气氛。

示例二：选择压抑沉重的音乐，因为背书耗费了“我”大量的精力，浇灭了“我”看戏的兴致，给“我”的心灵造成了伤害。“我”虽然可以看戏，但是觉得没什么大意思了，这种风格的音乐符合“我”当时的心境。

示例一：②读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。比如《五猖会》一文反映了对孩子的教育问题。鲁迅的父亲逼着孩子背出书才能让孩子去看五猖会，虽然可以让孩子学到知识，可是却打击了孩子的天性，这样的教育也是不合适的。

示例二：③读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。比如《<二十四孝图>》让我积累了不少孝的文化，但也批判了一些传统的孝道，我觉得鲁迅先生是对的，有些不合理的孝文化需要抛弃。