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第223页

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应该先放资料A，再放资料B。资料A先介绍了MBTI的概念、测试依据以及人格类型

的构成，让读者对MBTI有了基本的认知。资料B则以本市的一场“MBTI大作战”社交活动为例，展现了MBTI在现实生活中的应用，即年轻人借助MBTI人格标签进行社交。按照先理论介绍，后实例说明的逻辑顺序，这样的排序能让同学们更清晰、全面地了解MBTI。

补全后的人格类型是ISTJ。理由如下：①从材料二可知，I代表内向，S代表实感，T

代表理性，J代表判断。②根据材料三，“我不喜欢跟同学们一起进行团队合作”“宁愿

自己一个人待着”体现出内向的特点，对应I；“对于不确定的问题，我会主动寻求更多的实际经验和细节”体现实感，对应S；“在和朋友产生矛盾分歧，需要做出最后决策时，我不会因为对方太过伤心难受而产生动摇，相反我会始终保持理性”体现理性，对应T；“我总是将课桌摆放得整整齐齐，每一本书、每一份笔记都按照严格的分类和顺序排列，平时也会有一个详细的学习计划，并且每天都会按照计划严格执行”体现出有规划、有条理，属于判断型人格，对应J。所以是ISTJ。

材料一、材料三中人们热衷于MBTI的表现有：通过MBTI测试了解自己的人格类型；

以“人格标签”为引进行社交；依据测试结果确认自己的性格并影响行为。从材料四来看，这些表现反映出年轻人个人性格探索和自我确认的需求，“贴标签”行为能让他们获得“身份认同感”和“群体归属感”，满足在社会自我和心理自我形成过程中对人际交往和群体认同的渴望。然而，MBTI并不科学严谨，过度依赖它进行社交和自我确认，可能会导致刻板印象，淹没个体人格的独特性。所以，我们可以利用MBTI来探索自我、拓展社交，但不能完全依赖它来定义自己和他人。