第11页 - 江苏版启东中学作业本八年级物理（上下册）

A

D

振动

空气

音调

响度

音色

不同

相同

【分析】首先明确题目核心现象：用手指摩擦杯口发声，改变水量时声音特性不同。探究问题需针对核心现象，明确变量与结果的关系，具备可操作性。逐一分析选项：B选项偏离“水量改变声音不同”的核心；C选项是对现象原因的追问，非探究变量关系的问题；D选项过于宽泛，未聚焦水量变量；A选项明确探究音调与水量的关系，是具体可探究的问题，因此选A。
【解析】用润湿的手指摩擦杯口时，杯和水振动发声，改变水量会改变振动频率，进而改变声音的音调。对选项分析：A选项明确了探究变量（水量）与结果（音调）的关系，是具体可操作的探究问题；B选项未围绕核心现象探究；C选项是对现象原因的追问，不符合探究问题的要求；D选项过于宽泛，未聚焦关键变量。因此较有价值且可探究的是A选项。
【答案】A
【知识点】音调、声音的产生
【点评】本题考查探究问题的判断，需紧扣题目核心现象，区分不同问题的探究价值，属于初中物理基础题，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】
要解决这道题，需明确声音的音调由发声体振动的频率决定，响度由振幅决定。当钢尺伸出桌面长度增加时，用相同的力拨动，钢尺振动的频率会发生变化：伸出越长，振动越慢，频率越低，而频率决定音调，因此音调会改变；用力相同则振幅相近，响度基本不变，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 明确声音特性的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高；响度由发声体的振幅决定，振幅越大响度越大。
2. 分析响度变化：两次拨动钢尺时用力相同，说明钢尺振动的振幅相近，因此响度基本不变，排除A、B选项。
3. 分析音调变化：增加钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动速度变慢，即振动频率降低，而频率越低音调越低，因此听到的声音音调变低，排除C选项，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
音调与频率的关系、声音的特性
【点评】
本题通过实验探究声音的音调与发声体伸出长度的关系，考查对声音特性影响因素的理解，属于基础实验题，需掌握音调由频率决定的核心知识点。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解答本题，需结合声学的核心基础知识点：首先明确声音的产生原因，再掌握声音的传播介质，最后理解音调的决定因素，结合题目中“汽车通过音乐公路”的场景逐一分析即可。
【解析】
1. 声音的产生：一切声音都是由物体振动产生的，汽车驶过时，轮胎与路面的凹槽相互作用，发生振动，从而发出音乐声，因此第一个空填“振动”。
2. 声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，我们日常听到的声音大多通过空气传播，所以音乐声通过空气传入人耳，第二个空填“空气”。
3. 音调的影响因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。同一辆汽车以不同速度通过该路段时，轮胎振动的快慢（频率）不同，因此音乐声的音调会发生变化，第三个空填“音调”。
【答案】
振动空气音调
【知识点】
声音的产生；声音的传播；音调与频率的关系
【点评】
本题结合生活中的“音乐公路”实例，考查声学的基础知识点，贴近生活实际，难度较低，能帮助学生理解声学知识在生活中的应用。
【难度系数】
0.8

【分析】要解决本题，需明确声音的三个特性：响度（声音的强弱/大小）、音调（声音的高低）、音色（声音的品质与特色）。首先，便携式扩音器的作用是放大声音，使声音更响亮，对应改变的是响度；而声音“失真”是指声音的品质发生了变化，这是音色的改变，因为音色由发声体本身的材料、结构等决定，失真后声音的特色改变，所以是音色变化。
【解析】便携式扩音器的功能是增大声音的强弱，即改变声音的响度；声音“失真”是指声音的品质发生了改变，音色是反映声音品质与特色的特性，因此失真时音色发生了变化。
【答案】响度音色
【知识点】声音的特性、响度、音色
【点评】本题考查声音特性的实际应用，需准确区分响度和音色的概念，结合生活中扩音器的作用和“失真”的含义即可解答，属于基础题。
【难度系数】0.3

【分析】要判断声音的音色、响度、音调，需结合波形图的特性：音色由波形的形状决定，响度由振幅（波形偏离平衡位置的最大距离）决定，音调由频率（相同时间内振动的次数）决定。分别对比甲与乙、甲与丙、甲与丁的波形，对应判断各特性的异同。
【解析】1. 音色：甲和乙的波形形状不同，因此音色不同；2. 响度：甲和丙的波形振幅（偏离平衡位置的最大距离）相同，因此响度相同；3. 音调：相同时间内，甲和丁的振动次数相同（频率相同），因此音调相同。
【答案】不同；相同；相同
【知识点】声音的特性、波形图的应用
【点评】本题考查声音三特性的判断，核心是掌握波形图中各特性的判断依据，属于基础知识点的应用，难度不大。
【难度系数】0.3