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C
A
红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
红磷的量不
足(或装置漏气；或没有冷却至室温就打开弹簧夹等合理答案均可)
18
实验结果更准确、更环保(合理答案均可)
D
B
B
【分析】本题考查空气各成分的性质与用途，需逐一分析每个选项，明确各气体的核心性质，区分易混淆概念（如可燃物与助燃物、空气污染物的范围等），从而判断选项的正误。
【解析】A选项：氧气化学性质比较活泼，具有助燃性，是助燃物而非可燃物，说法错误；B选项：二氧化碳在空气中含量增多会引发温室效应，但二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，说法错误；C选项：稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，说法正确；D选项：氮气的化学性质不活泼，但在一定条件下能与某些物质发生化学反应（如合成氨），并非不能与任何物质反应，说法错误。
【答案】C
【知识点】空气的成分及性质、常见气体的用途、空气污染物的判断
【点评】本题为化学基础题，围绕空气各成分的性质与用途设置选项，重点考查对易混淆知识点的辨析能力，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.6
【分析】
要解决这道题，需先明确纯净物和混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成。接下来依次分析每个选项，判断每组中前者是否为纯净物、后者是否为混合物，从而选出符合要求的选项。
【解析】
根据纯净物和混合物的定义分析各选项：
选项A：冰水共存物中，冰和水都是H₂O，仅由一种物质组成，属于纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙和水组成的，属于混合物，符合“前者纯净物，后者混合物”的要求。
选项B：二氧化碳由一种物质组成，液氧是氧气的液态形式，也由一种物质组成，两者均为纯净物，不符合要求。
选项C：矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物；高锰酸钾由一种物质组成，属于纯净物，顺序颠倒，不符合要求。
选项D：净化后的空气中仍含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；四氧化三铁由一种物质组成，属于纯净物，顺序颠倒，不符合要求。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
纯净物与混合物的判断
【点评】
本题考查纯净物和混合物的基础概念，只需准确区分物质的组成即可解答，属于化学入门的基础题型。
【难度系数】
0.8
【分析】
本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，需按各小问的考点逐一梳理思路：
1. 红磷燃烧的文字表达式，需明确反应物为红磷和氧气，反应条件是点燃，生成物为五氧化二磷，遵循“反应物+反应物$\xrightarrow{条件}$生成物”的书写规则。
2. 实验后氧气体积分数低于$\frac{1}{5}$的原因，需从实验关键操作要点分析：红磷量不足无法耗尽氧气、装置漏气导致外界空气进入、未冷却至室温就开弹簧夹使瓶内压强偏大，这些都会使结果偏小。
3. 计算氧气含量时，先确定集气瓶内空气体积（集气瓶容积减去预先加水的体积），再通过量筒水的减少量得到消耗氧气的体积，最后用氧气体积除以空气体积乘100%计算含量。
4. 对比两套装置，图乙用电热棒点燃红磷，无需打开橡胶塞，避免了装置漏气和五氧化二磷逸出，因此结果更准确且环保。
【解析】
（1）红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
（2）实验结果偏小的可能原因：红磷的量不足，不能将集气瓶内的氧气完全消耗（或装置漏气，冷却时外界空气进入集气瓶；或未冷却至室温就打开弹簧夹，集气瓶内压强偏大，水进入量少等，合理即可）。
（3）集气瓶内空气体积为$200\ \mathrm{mL} - 50.0\ \mathrm{mL} = 150.0\ \mathrm{mL}$；消耗氧气的体积等于量筒内减少水的体积，即$100.0\ \mathrm{mL} - 73.0\ \mathrm{mL} = 27.0\ \mathrm{mL}$；则空气中氧气含量为$\frac{27.0\ \mathrm{mL}}{150.0\ \mathrm{mL}} × 100\% = 18\%$。
（4）图乙装置通过电热棒点燃红磷，无需打开橡胶塞，避免了装置漏气，减少了五氧化二磷对空气的污染，优点为实验结果更准确、更环保（合理即可）。
【答案】
（1）红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
（2）红磷的量不足(或装置漏气；或没有冷却至室温就打开弹簧夹等合理答案均可)
（3）18
（4）实验结果更准确、更环保(合理答案均可)
【知识点】
测定空气中氧气含量、文字表达式书写、实验误差分析
【点评】
本题是初中化学测定空气中氧气含量的经典题型，涵盖反应表达式书写、实验误差分析、数据计算及装置评价，考查学生对实验原理、操作要点的掌握，以及分析解决问题的能力，是基础且重要的实验考点。
【难度系数】
0.5
【分析】
本题考查空气相关的基础知识点，需结合空气污染物的定义、空气质量指数的意义、减少空气污染的合理措施来逐一分析：
1. 第(1)问：明确空气污染物的范畴，区分空气成分与污染物；
2. 第(2)问：理解空气质量指数的数值与空气质量的关系，指数越小空气质量越好；
3. 第(3)问：判断各措施是否合理且能减少空气污染，排除错误选项。
【解析】
(1) 空气污染物主要包括有害气体（如一氧化碳、臭氧、二氧化硫等）和可吸入颗粒物（如$\mathrm{PM}_{2.5}$）；二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于空气污染物，因此选D。
(2) 空气质量指数的数值越小，代表城市空气质量越好。表格中四个城市的空气质量指数：A为23，B为18，C为19，D为22，其中B城市的指数最小，所以当日空气质量最好的城市是B。
(3) 分析各选项：A选项“禁止开厂”不符合实际，合理做法是规范工厂排污而非禁止；B选项植树造林可净化空气、吸收有害气体，能减少空气污染，措施合理；C选项增加燃油机动车使用会排放更多尾气，加重空气污染；D选项随意焚烧垃圾会产生大量有害气体和烟尘，污染空气，因此选B。
【答案】
D；B；B
【知识点】
空气污染物、空气质量指数、空气污染防治措施
【点评】
本题围绕空气的相关基础考点出题，涵盖空气污染物判断、空气质量指数意义、减少空气污染的措施，均为教材核心基础内容，难度较低，侧重考查学生对基础知识的掌握与应用能力。
【难度系数】
0.7
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