1. 下列加点字的读音和意思全都正确的一项是 (
A.苍
B.
C.
D.摇
C
)A.苍
穹
(gōng) 心驰
神往(向往)B.
馥
郁(fù) 顾
影自怜(照管,注意)C.
琼
浆( qióng ) 冠
冕(帽子)D.摇
曳
(yì) 鸣啭
(鸟婉转地叫)答案:C
2. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是 (
A.雄鹰展翅翱翔于
B.我陶醉于
C.妹妹泪眼
D.墙角的花,你
D
)A.雄鹰展翅翱翔于
苍
穹
之上。B.我陶醉于
旖
旎
的山色湖光中。C.妹妹泪眼
婆
娑
地望着眼前的一切。D.墙角的花,你
孤
芳
自
赏
时天地便宽广了。答案:D
3. (2025·南通崇川区期末)下列句子中,分号使用不正确的一项是 (
A.我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠予死者最后的祭献。
B.大肚能容,容天下难容之事;开口常笑,笑世间可笑之人。
C.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
D.我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
A
)A.我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠予死者最后的祭献。
B.大肚能容,容天下难容之事;开口常笑,笑世间可笑之人。
C.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
D.我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
答案:A
4. 语文要素 下列说法有误的一项是 (
A.从“我是亲友之间交往的礼品”“我在原野上摇曳”及“我”在四季中的变化等内容,我们可以看出文中的“我”是花。
B.诗人纪伯伦以花自喻,揭示了无论处于哪种境遇都要诚实守信的人生哲理。
C.《花之歌》中,作者运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象。
D.在阅读的时候,从阅读的内容想开去,既可以深化对所读内容的理解,又可以活跃思想,激发创造力。
B
)A.从“我是亲友之间交往的礼品”“我在原野上摇曳”及“我”在四季中的变化等内容,我们可以看出文中的“我”是花。
B.诗人纪伯伦以花自喻,揭示了无论处于哪种境遇都要诚实守信的人生哲理。
C.《花之歌》中,作者运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象。
D.在阅读的时候,从阅读的内容想开去,既可以深化对所读内容的理解,又可以活跃思想,激发创造力。
答案:B
二、新思维 逻辑梳理 根据课文内容完成思维导图。


① 星星 ② 诸元素之女 ③ 迎送光明
答案:① 星星 ② 诸元素之女 ③ 迎送光明
1. 文中画“——”的句子想象奇特,说说它好在哪里,写在批注框里。
2. 下列对短文内容分析有误的一项是 (
3. 新趋势 类文联读 下列对本文和课文《花之歌》的相同点分析有误的一项是 (
4. 语文要素 结合生活实际或阅读经验想开去,如果你是雾,又会是什么形象? 请仿照短文前两个自然段的句式和修辞写一句话,表达你的奇思妙想。
这句话把“雨”比作“珍珠”,把清晨拟人化,生动形象地写出了雨的宝贵以及给大地带来的巨大变化。
2. 下列对短文内容分析有误的一项是 (
A
)3. 新趋势 类文联读 下列对本文和课文《花之歌》的相同点分析有误的一项是 (
C
)4. 语文要素 结合生活实际或阅读经验想开去,如果你是雾,又会是什么形象? 请仿照短文前两个自然段的句式和修辞写一句话,表达你的奇思妙想。
示例:我是片片轻柔的薄纱,大地之母将我拾起穿戴,于是我成了她的衣裙。
答案:1. 这句话把“雨”比作“珍珠”,把清晨拟人化,生动形象地写出了雨的宝贵以及给大地带来的巨大变化。 2. A 3. C 4. 示例:我是片片轻柔的薄纱,大地之母将我拾起穿戴,于是我成了她的衣裙。