三、新思维 逻辑梳理 根据课文内容完成思维导图。
时间 ① 梦中 ③
情景 昏暗、繁响 ②、、的故事 ④

四、品读课文重点句子，完成练习。
都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
句中的“”表现了相对静止的景物，“”则表现了景物的动态之美。这优美的描写表达了作者对河水和水乡浓浓的、沉醉的爱，那河水就像醇美的酒，在作者的心头泛起涟漪。我也能用动静结合的方法写一句话：。

1. 选文第④自然段中破折号的作用是。“何尝有一丝碎影”的意思是，这表现了作者的。
2. 语文要素·(郑州市期末改编)借助资料，填写下面的思维导图。
美的人和美的事/象征 ①对比 ②象征 昏沉的夜
美好的梦境
“真爱/总记得好的故事”体现了。
3. 语文要素·结合资料，下列对选文中画“——”的句子理解有误的一项是 ()
4. (淮安淮阴区期末改编)“这一篇好的故事”其实是，作者认为这故事、、。联系课文内容，完成批注框里的练习。
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5. 郭沫若曾评价鲁迅“偶有所作，每臻绝唱”。我还读过鲁迅先生的《》，其中令我印象最深刻的是。