一、用“√”给加点字选择正确的读音。
在
在
黑
魆(qū xū)魆的夜里,每个战士都怀着对未来美好生活的无限憧
(chōng tóng)憬。虽然很多人没有等到能够按下台灯按钮
(niǔ liǔ)的那一天,但是他们早已在一场场围歼
(jiān qiān)战中,把光辉融进了祖国璀璨
(càn chàn)的灯光里。答案:xū chōng niǔ jiān càn
1. (2025·宿迁沭阳县期末改编)下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是(
A.会场上响起了
B.在这
C.亮亮常常
D.防守高地的战士们
C
)A.会场上响起了
排
山
倒
海
般的掌声。B.在这
千
钧
一发
的时刻,一名解放军跳进冰冷的河水中,救起了落水的儿童。C.亮亮常常
自
言
自
语
,谁的意见都听不进去。D.防守高地的战士们
聚
精
会
神
地盯着越来越近的敌人,准备以死相搏。答案:1. C
2. 下列对句子使用的描写方法判断有误的一项是(
A.“多好啊!”他在自言自语。(语言描写)
B.他一手拿着火柴盒,夹着自制的烟卷,一手轻轻地划着火柴。(动作描写)
C.他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。(心理描写)
C
)A.“多好啊!”他在自言自语。(语言描写)
B.他一手拿着火柴盒,夹着自制的烟卷,一手轻轻地划着火柴。(动作描写)
C.他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。(心理描写)
答案:2. C
3. (2025·苏州昆山市期末改编)下列说法中有误的一项是(
A.本文首尾照应,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到灯光。
B.《灯光》一文中,“灯光”是全文的线索,作者描写天安门前的灯光、书上插图中的灯光和战场上的火光,启示我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。
C.作者以“灯光”为题,表达了对天安门广场上的灯光给人们带来光明和温暖的赞美。
D.“多好啊”在课文中出现了三次,按出现的顺序分别表达出幸福、渴望和憧憬的情感。
C
)A.本文首尾照应,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到灯光。
B.《灯光》一文中,“灯光”是全文的线索,作者描写天安门前的灯光、书上插图中的灯光和战场上的火光,启示我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。
C.作者以“灯光”为题,表达了对天安门广场上的灯光给人们带来光明和温暖的赞美。
D.“多好啊”在课文中出现了三次,按出现的顺序分别表达出幸福、渴望和憧憬的情感。
答案:3. C
三、新思维 逻辑梳理 根据课文内容完成思维导图。


① 千千万万战士的革命理想
② 郝副营长的壮举
答案:① 千千万万战士的革命理想 ② 郝副营长的壮举
1. 短文中记叙的事件照应了《七律·长征》中的诗句“
2. 新思维 逻辑梳理 概括短文中的事件(每空不超过8个字),把时间轴补充完整。

(从左到右依次为:
3. 语文要素 第②自然段运用了点面结合的写法,不仅从整体上描写了
4. 抓关键词句是我们理解文章内容的重要方式,注意最后一个自然段中画“——”的部分,它们有什么独特之处? 你能从中读出什么感觉? 请作简单分析。
大渡桥横铁索寒
”。2. 新思维 逻辑梳理 概括短文中的事件(每空不超过8个字),把时间轴补充完整。

(从左到右依次为:
总攻开始
突击队冲过泸定桥
我军占领泸定城
)3. 语文要素 第②自然段运用了点面结合的写法,不仅从整体上描写了
突击队员们集体冒着大火向前冲
的场景,还具体写了廖大珠向前冲
的画面,突出了他勇敢、无畏
的形象,这样写的好处是既突出了突击队员们的英勇无畏,又强化了描写的层次感和画面感
。4. 抓关键词句是我们理解文章内容的重要方式,注意最后一个自然段中画“——”的部分,它们有什么独特之处? 你能从中读出什么感觉? 请作简单分析。
画“——”的部分运用了反复的修辞手法,两个“多少”表现了红军为夺取泸定桥付出了很多努力和惨痛代价;两个“我们胜利了”表现了红军成功控制泸定桥后的欢喜和激动之情。
答案:1. 大渡桥横铁索寒 2. 总攻开始 突击队冲过泸定桥 我军占领泸定城 3. 突击队员们集体冒着大火向前冲 廖大珠向前冲 勇敢、无畏 既突出了突击队员们的英勇无畏,又强化了描写的层次感和画面感 4. 画“——”的部分运用了反复的修辞手法,两个“多少”表现了红军为夺取泸定桥付出了很多努力和惨痛代价;两个“我们胜利了”表现了红军成功控制泸定桥后的欢喜和激动之情。