一、审清题目 填一填,选一选,明确本次习作的任务。
1. 审清体裁：本次习作属于
2. 审清重点：本次习作的重点是写清楚
1. 审清体裁：本次习作属于
记事
(记事 写人 状物 写景)类的文章。2. 审清重点：本次习作的重点是写清楚
活动过程
；写活动场面时,可以运用本单元学过的点面结合
的写法,抓住人物的动作
、神态
、语言
等把场面写生动；最后还要把自己的体会
写下来。答案：1. 记事 2. 活动过程 点面结合 动作 神态 语言 自己的体会
二、选择材料 下列是几位同学关于本次习作的选材,在恰当选材后面的括号里打“√”。
1. 亮亮：周末的时候,我和班里的同学去养老院看望了孤寡老人。 (
2. 点点：隔壁班在教师节时举办了别开生面的庆祝活动。 ( )
3. 芳芳：下周末,我们班要举行“儿童节嘉年华”活动。 ( )
4. 欣欣：我观看了一场传统文化表演——川剧,戏角们的变脸表演很精彩。 (
1. 亮亮：周末的时候,我和班里的同学去养老院看望了孤寡老人。 (
√
)2. 点点：隔壁班在教师节时举办了别开生面的庆祝活动。 ( )
3. 芳芳：下周末,我们班要举行“儿童节嘉年华”活动。 ( )
4. 欣欣：我观看了一场传统文化表演——川剧,戏角们的变脸表演很精彩。 (
√
)答案：1. √ 4. √
三、理清思路 填一填,理清本次习作的思路。
答案：（示例）活动名称：足球比赛 活动前：踊跃报名、训练 活动中：场面热烈，比赛激烈 活动后：感受到团结力量大 面：比赛的场面，观众的反应场面 点：自己和另外一位同学的比赛情景
四、小试身手 科技启智伴成长,创意筑梦向未来。阅读语段,完成练习。
校园科技节盛大开幕,各个展区前人头攒动,同学们或驻足观看,或动手操作,兴奋之情溢于言表。瞧,机器人表演区,机械臂伴着音乐节奏灵活舞动,引来观众一阵喝彩。几位同学围在 3D 打印区前,好奇地观察着模型的逐层构建,讨论声不绝于耳。每个展区都是创意与智慧的结晶,交织成一幅充满活力的校园科技画卷。
1. 语文要素 下列说法不正确的一项是 (
A.语段通过动作、语言等细节描写,展现了同学们参与科技节的热情和投入。
B.语段先从“面”上整体描绘科技节的热闹,再聚焦两个“点”——机器人表演区和 3D 打印区展现不同特色,点面结合的手法让读者全面、深入地感受科技节的盛大与精彩。
C.语段通过描写同学们的表情和观众的反应,间接传达了对科技节的喜爱之情,增加了文章的感染力。
2. 新思维 开放探究 仿照语段,用点面结合和人物描写的方法描写某个活动场面。______
校园科技节盛大开幕,各个展区前人头攒动,同学们或驻足观看,或动手操作,兴奋之情溢于言表。瞧,机器人表演区,机械臂伴着音乐节奏灵活舞动,引来观众一阵喝彩。几位同学围在 3D 打印区前,好奇地观察着模型的逐层构建,讨论声不绝于耳。每个展区都是创意与智慧的结晶,交织成一幅充满活力的校园科技画卷。
1. 语文要素 下列说法不正确的一项是 (
A
)A.语段通过动作、语言等细节描写,展现了同学们参与科技节的热情和投入。
B.语段先从“面”上整体描绘科技节的热闹,再聚焦两个“点”——机器人表演区和 3D 打印区展现不同特色,点面结合的手法让读者全面、深入地感受科技节的盛大与精彩。
C.语段通过描写同学们的表情和观众的反应,间接传达了对科技节的喜爱之情,增加了文章的感染力。
2. 新思维 开放探究 仿照语段,用点面结合和人物描写的方法描写某个活动场面。______
答案：1. A 2. 示例：每个风筝表演队的表演者们虽然着装不同，却无一不是仰望着天空，专心表演。看，那个正紧抿嘴唇的年轻人，表情严肃，直盯着手中的风筝，生怕出现什么差错。一些经验丰富的表演者却显得自信从容，轻松地操纵着风筝，一副稳操胜券的样子。