三 同学们正在打磨剧本中的句子,请你一起按要求完成句子练习吧。(9分)
1. 亮亮想从课文中借鉴写法,请你与他一起探究吧。(5分)
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(1) 通过等动作描写,我们能体会到闰土的形象。(3分)
(2) 想一想:《好的故事》一文中,当鲁迅先生从“好的故事”中醒来时会怎样做呢?用表示连续动作的词语写一写。(2分)
2. (2025·常州溧阳市期末)抓住细节能将画面写得更生动,下面例句写的是“同学们看斗竹节人人迷”的情景。请你从下面的短语中任选其一,抓住细节仿写。(2分)
例:同学们看斗竹节人入迷。教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
一张饱经风霜的脸 一棵饱经风霜的大树
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3. 亮亮准备在剧本的最后融入一段赞美鲁迅的话,请你帮他补充完整。(2分)
他是富有才情的作家,我忘不了他笔下的少年闰土;他是心怀希望的勇士,我忘不了他梦中的“好的故事”;他是,我忘不了他。他是我心中的英雄——鲁迅。

1. 《我的伯父鲁迅先生》是写的一篇纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前“谈《水浒传》、、燃放花筒、、”这五件事,说明鲁迅先生是一个的人。
2. 善于奔跑的人,地上有路;敢于攀登的人,山中有路;勇于远航的人,海上有路。这就像鲁迅先生说的:“,,。”
3. 中华民族英雄辈出,正如鲁迅先生所说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有的人,有的人,有的人……这就是中国的脊梁。”
4. 新思维 创意运用 鲁迅先生逝世后,友人为其撰写了一副挽联:“译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊? 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。”这副挽联中巧妙地嵌入了鲁迅先生两部小说集的名称,其分别是《》和《》。