18. (1)鲁迅先生在一个月里两次回信给一个素不相识的青年——颜黎民,还赠送了
(2)本文是鲁迅先生写给颜黎民的第二封回信。颜黎民已经收到了书,这让鲁迅放了心。颜黎民特别爱看
(3)鲁迅原名周树人,颜黎民原名
19. (1)
|建议|理由|
|第一条：
|第二条：
|第三条：
(2)下列对短文内容的理解有误的一项是(
20. (1)必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
(2)一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。
21. (1)在第八单元的学习中,你们开展了哪些语文实践活动？
(2)鲁迅精神激励中华儿女勇往直前。把下面的句子补充完整。
◎惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,
◎我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有
书刊
和自己的照片
。(2)本文是鲁迅先生写给颜黎民的第二封回信。颜黎民已经收到了书,这让鲁迅放了心。颜黎民特别爱看
鲁迅
的著作,那也许是鲁迅常论时事
的缘故。(3)鲁迅原名周树人,颜黎民原名
颜邦定
,他们采用笔名写文章的原因是为了应对反动派对爱国进步人士言论自由和作品出版的压制
。19. (1)
|建议|理由|
|第一条：
不要只看一个人的著作，要博览群书
|要学习多方面的优点
||第二条：
读一读科学类书籍
|要有一定常识，不能变成“糊涂虫”
||第三条：
可以读一读世界旅行记
|了解各处的人情风俗和物产
|(2)下列对短文内容的理解有误的一项是(
A
)20. (1)必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
这句话运用了比喻的修辞手法，通过将学习比作蜜蜂采蜜的过程，表达了鲁迅先生认为学习需要广泛涉猎、多方面吸收知识的观点。
(2)一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。
这句话通过具体事例展现了鲁迅先生平易近人、乐于助人以及富有同情心的品质，体现了他不仅是一位伟大的文学家，更是一位具有高尚情操和深厚人文关怀的思想家。
21. (1)在第八单元的学习中,你们开展了哪些语文实践活动？
示例：举办“鲁迅名言”交流分享会；组织“鲁迅作品朗读比赛”。
(2)鲁迅精神激励中华儿女勇往直前。把下面的句子补充完整。
◎惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,
中国才有真进步
。——鲁迅《学界的三魂》◎我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有
为民请命
的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁
。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》答案：18.（1）书刊 自己的照片 （2）鲁迅 鲁迅常论时事 （3）颜邦定 为了应对反动派对爱国进步人士言论自由和作品出版的压制 19.（1）不要只看一个人的著作，要博览群书 要学习多方面的优点 读一读科学类书籍 要有一定常识，不能变成“糊涂虫” 可以读一读世界旅行记 了解各处的人情风俗和物产 （2）A 解析 信中未使用摆事实的方法。 20.（1）这句话运用了比喻的修辞手法，通过将学习比作蜜蜂采蜜的过程，表达了鲁迅先生认为学习需要广泛涉猎、多方面吸收知识的观点。（2）这句话通过具体事例展现了鲁迅先生平易近人、乐于助人以及富有同情心的品质，体现了他不仅是一位伟大的文学家，更是一位具有高尚情操和深厚人文关怀的思想家。 21.（1）示例：举办“鲁迅名言”交流分享会；组织“鲁迅作品朗读比赛”。 （2）中国才有真进步 为民请命 中国的脊梁