一、[妙招一:审清题目]填一填,选一选。
1.题材:本次习作应是
2.重点:本次习作要求写出老师的
3.内容:本次习作要“漫画”老师,围绕“漫画”一词,可以选择(
A.外貌 B.喜好 C.性格 D.家庭住址
1.题材:本次习作应是
写人
的文章。2.重点:本次习作要求写出老师的
特点
,要选择能反映其特点的具体事例
来写。3.内容:本次习作要“漫画”老师,围绕“漫画”一词,可以选择(
ABC
)来写。(多选)A.外貌 B.喜好 C.性格 D.家庭住址
答案：1. 写人 2. 特点 具体事例 3. ABC
二、[妙招二:精选材料]亮亮以“幽默的李老师”为题,可以选择的材料有(
A.“画圆”是李老师的拿手本领,他的手轻轻一转,一个圆便在黑板上出现了。
B.李老师带领同学们走上街头开展“我是小小‘啄木鸟””的活动。
C.李老师在一位同学的作业本上这样批注:“你的字真是龙飞凤舞,了不得！”
D.李老师的二胡独奏堪称一绝,不比电视台的二胡表演逊色。
C
);楠楠以“无所不能的李老师”为题,可以选择的材料有(AD
)。(可多选)A.“画圆”是李老师的拿手本领,他的手轻轻一转,一个圆便在黑板上出现了。
B.李老师带领同学们走上街头开展“我是小小‘啄木鸟””的活动。
C.李老师在一位同学的作业本上这样批注:“你的字真是龙飞凤舞,了不得！”
D.李老师的二胡独奏堪称一绝,不比电视台的二胡表演逊色。
答案：C AD
三、[妙招三:理清思路]把下面的思维导图补充完整。
①××老师 ②外貌特征 ③典型事例 ④首尾呼应
答案：①××老师 ②外貌特征 ③典型事例 ④首尾呼应
1.片段主要运用了
2.片段画“--”的句子分别运用了
3.片段围绕“
外貌
描写,从身材、头发
、眼睛
三个方面生动地刻画了万老师的形象特点,令人印象深刻。2.片段画“--”的句子分别运用了
比喻
、拟人
、夸张
的修辞手法,其中最后一句写出了老师眼睛的犀利,从侧面表现了老师的严厉
。3.片段围绕“
万老师的形象与众不同
"这句话来写。接下来请你围绕“万老师的教学风格独树一帜"续写习作,注意运用恰当的人物描写方法,选取典型事例来突出她的这一特点。万老师的教学风格独树一帜。每节课开始前，她总会用一句经典台词或一段有趣的故事引入课堂主题，让我们在笑声中进入学习状态。有一次，她在讲解古诗《墨梅》时，突然模仿起古代文人的模样，摇头晃脑地吟诵起来，然后以王冕的口吻讲解这首诗的写作背景和想要表达的意思。这样的教学方式不仅让我们轻松地理解了那些晦涩难懂的诗句，还激发了我们对语文的兴趣。
答案：1. 外貌 神态 头发 眼睛 2. 比喻 拟人 夸张 严厉 3. 万老师的形象与众不同 示例：万老师的教学风格独树一帜。每节课开始前，她总会用一句经典台词或一段有趣的故事引入课堂主题，让我们在笑声中进入学习状态。有一次，她在讲解古诗《墨梅》时，突然模仿起古代文人的模样，摇头晃脑地吟诵起来，然后以王冕的口吻讲解这首诗的写作背景和想要表达的意思。这样的教学方式不仅让我们轻松地理解了那些晦涩难懂的诗句，还激发了我们对语文的兴趣。