5. 读出语气。按要求完成对“哉”字的理解。
“哉”在“美哉”“壮哉”中相当于“
“哉”在“美哉”“壮哉”中相当于“
啊
”字,读出赞叹
语气。为了更好地理解这个字的语气,我是这样分析的：当身心得到放松,十分悠闲时,我用“悠哉”来形容；当听到一段优美的乐曲时,我用“妙哉
”来形容。答案：啊 赞叹 示例：妙哉
6. 新思维 逻辑梳理 朗诵时想要做到流利顺畅,就要整体把握文章的内容,请你帮助点点完成下面的思维导图。
少年中国说(节选)
少年中国说(节选)
责任
光辉前程
赞颂
答案：责任 光辉前程 赞颂
1. 事物：潜龙 鹰隼 奇花 象征：
2. 结合背景资料可知,画“~~~~~”句子中的“乳虎”指
3. 语文要素 关于少年中国和中国少年之间的联系,下列说法不正确的一项是 (
4. 语文要素 朗诵想要有感染力就应读出感情。结合选文和背景资料,说说你觉得作者想要表达怎样的思想感情。
5. 新思维 思辨表达 梁启超先生“少年中国”的强国梦在今天实现了吗？请结合自己的所见所感谈一谈。
⑧
⑥
①
⑦
④
2. 结合背景资料可知,画“~~~~~”句子中的“乳虎”指
少年中国
,“百兽”指八国联军（或：外国侵略者）
。3. 语文要素 关于少年中国和中国少年之间的联系,下列说法不正确的一项是 (
C
)4. 语文要素 朗诵想要有感染力就应读出感情。结合选文和背景资料,说说你觉得作者想要表达怎样的思想感情。
作者激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
5. 新思维 思辨表达 梁启超先生“少年中国”的强国梦在今天实现了吗？请结合自己的所见所感谈一谈。
示例：我觉得实现了。中国在面临突发灾害时能有效应对，展现了强国的风范。一方面，我们能集全国之力支援国内灾害严重地区；另一方面，我们在力所能及的范围内能援助其他国家。我为我们强大的祖国感到骄傲。
答案：1. 事物：潜龙 鹰隼 奇花 象征：⑧ ⑥ ① ⑦ ④ 2. 少年中国 八国联军（或：外国侵略者） 3. C 4. 作者激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 5. 示例：我觉得实现了。中国在面临突发灾害时能有效应对，展现了强国的风范。一方面，我们能集全国之力支援国内灾害严重地区；另一方面，我们在力所能及的范围内能援助其他国家。我为我们强大的祖国感到骄傲。