四、新思维 逻辑梳理 回顾课文,跟着“我”和阿妈走月亮,将下面的思维导图补充完整。
场景(
地点(
场景(
月亮升起图
) (月下溪景图) (月下田园图
) (月亮牵星图)地点(
小路上
) (溪边
) (村道、田埂) (其他地方)答案：月亮升起图 月下田园图 小路上 溪边
1. 月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
(1)四个“照亮了”构成了
(2)照样子,运用相同的修辞手法写句子。
(1)四个“照亮了”构成了
排比
句式,通过“点苍山”“大青树”“大道和小路”的景物变化,按照由远及近
、由上到下
的顺序,描摹出一幅皎洁的月光图。(2)照样子,运用相同的修辞手法写句子。
春雨落在了远处的小山上，落在了眼前的树叶上，也落在了小鸟的翅膀上……
答案：（1）排比 由远及近 由上到下（2）示例：春雨落在了远处的小山上，落在了眼前的树叶上，也落在了小鸟的翅膀上……
(1)第一句话是从
(2)语文要素 边读边想象画面,试着写一写句中省略号省略的内容：
B
、C
的角度来描写的,第二句话是从A
的角度来描写的。(A. 嗅觉 B. 听觉 C. 视觉)(填序号)(2)语文要素 边读边想象画面,试着写一写句中省略号省略的内容：
躲在草丛中的蟋蟀欢快地唱着，秋风吹过稻田，送来一首丰收的歌谣。
答案：（1）B C A （2）示例：躲在草丛中的蟋蟀欢快地唱着，秋风吹过稻田，送来一首丰收的歌谣。
1. 第②自然段可以用下面三个词语概括,按文中的顺序排列应为
2. 细读选文,完成批注框里的练习。
3. 语文要素 读了选文,同学们针对第②自然段画“——”的句子展开了讨论,请结合选文内容,把他们的对话补充完整。
4. 画“﹏﹏”的句子在文中多次出现,下列对其理解不正确的一项是 (
③①②
。(填序号)2. 细读选文,完成批注框里的练习。
不好。因为句中的“抱”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了水塘和月亮相互交融的和谐之美。如果换成“映”字就达不到这个效果。
3. 语文要素 读了选文,同学们针对第②自然段画“——”的句子展开了讨论,请结合选文内容,把他们的对话补充完整。
清澈的溪水在月光下闪烁，缓缓流淌，两岸的山草和野花随风摇曳，倒映在溪水中，形成一幅静谧而美丽的夜景 山草和野花散发出的芳香 溪水 花草香气 月光
4. 画“﹏﹏”的句子在文中多次出现,下列对其理解不正确的一项是 (
B
)答案：1. ③①② 2. 不好。因为句中的“抱”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了水塘和月亮相互交融的和谐之美。如果换成“映”字就达不到这个效果。 3. 清澈的溪水在月光下闪烁，缓缓流淌，两岸的山草和野花随风摇曳，倒映在溪水中，形成一幅静谧而美丽的夜景 山草和野花散发出的芳香 溪水 花草香气 月光 4. B